新媒体在高校思想政治理论课教学中的应用研究

作者:蔡信强 刊名:课程教育研究 上传者:王屹

【摘要】新媒体技术的发展和广泛应用,为高校思想政治理论课教学改革注入了生机和活力。新媒体打破了时空界限,具有丰富的教育资源和教育内容,对于对提高思想政治理论课教学效率,培育社会主义核心价值观有着重要意义。

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教改 ·教研 课程教育研究 Coupe Educ~on R~ arch 2016年5月 下旬刊 牢固的综合素养,也就是说,不只是拥有专业的音乐演绎能力, 而且还要具备较高水平的文学功底、组织协调和沟通交流能力等, 才可以保证高职音乐表演专业培养出来的人才能够更好地满足 当前社会主义精神文明大建设的时代需要。因此,要从 目标定位、 课程安排、教学模式、考评机制等各个方面都要加大创新力度, 结合实际形成新型的 “演学结合”高职音乐专业人才培养模式。 参考文献: [1]申媛媛 .高职音乐表演专业毕业生自主创业探析Ⅱ】.新西 部 (中旬刊),2015(1):23—25. 『21马雯.音乐表演专业人才培养模式中存在的问题与对策 研究Ⅱ】.南昌师范学院学报,2014(4):13-15. f31王丽.贵州职业技术学院音乐表演专业核心课程建设总 方案 n1.音乐时空,2014(14):59-61. 思想 ·政 [4]戚麟麟.高职院校音乐表演专业声乐教学改革探析D].美 与时代 ·城市。2o14(9):67—68. 【51杨莉丽.音乐表演专业声乐人才职业定位及教学策略o1. 音乐大观,2o14(19):71—73. [6]蔡晓武,胡如意.音乐表演专业实践教学体系现状的思 考Ⅱ】.艺术研究,2o14(3):45—46. 何益民.当前社会高职音乐表演专业就业状况及其原因 分析 【丌.音乐大观,2014(9):3卜33. [8]赵秋楠.浅析音乐表演专业人才培养方案及对策研究D]. 戏剧之家。2014(6):85—86. 课题项目:湖北省教育科学 “十二五”规划课题 项目编号: 2014B2O9 新媒体在高校思想政治理论课教学中的应用研究 蔡信强 (河南中医学院 ~0000) 【摘要】新媒体技术的发展和广泛应用,为高校思想政治理论课教学改革注入了生机和活力。新媒体打破了时空界限,具 有丰富的教育资源和教育内容,对于对提高思想政治理论课教学效率,培育社会主义核心价值观有着重要意义。 【关键词】新媒体 高校 思想政治理论课 运用 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2016)05—0054一o1 随着科技的不断进步,新媒体已经普及并影响到人 1的日常 生活,它给人们的生活带来了翻天覆地的变化。同时,新媒体成 为一种主流媒体,打破了时空的界限,为高校思想政治理论课的 改革和发展提供了新的契机。 一 、 新媒体对学生的影响 新媒体的运用,为学生提供了广阔的学习和发展空间,同时 也带来很多便利,实现了资源共享,学生能根据自身情况灵活运 用,但是给我们带来便利的同时,也存在一定的弊端。一方面, 多媒体能呈现大量信息,思想多元化,甚至还有不利于学生身心 健康发展的暴力思想、反动思想,由于网络信息的复杂性和广泛 性,其传播速度和途径难予控制,这些不良信息侵蚀着学生的思 想,锚误引导学生,不利于形成正确的人生观和价值观.。另外, 学生的思想还不成熟,社会经验不足,对某些事物缺乏判断力。 当今的孩子都追求个性化,他们容易冲动,心理极易受到外界环 境的影响,很容易出现心理疾病,导致心理不健康等,这些现象 的发生给思想政治理论课教学带来很大困扰。 二、新媒体对教师的影响 新媒体下的课堂教学无疑给老师提出更高的要求。首先体现 在课堂教学方法方面,在以往的课堂教学中,知识的传授都是老 师进行灌输,老师在课堂上占主导地位,不注重和学生交流互动, 学生就是一个

参考文献

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