支架式教学在高中英语写作中的应用(无全文)

作者:马会艳 刊名:未来英才 上传者:

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【摘要】英语写作是一种综合能力的训练,它既是语言学习的四项基本技能之~,也是交际能力的重要方面;同时新课程标准也对英语写作提出了具体且较高的要求。因此,英语写作在教学中越来越受到人们的重视。然而,在当今的高中英语写作教学中,还存在着很多问题。所以,如何有效提高学生的英语写作水平及如何改进当前的英语写作教学方法。

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支架式教学在高中英语写作中的应用 英语写作是一种综合能力的训练 ,它 既 是语 言 学 习 的 四项 基 本 技 能 之~ ,也 是 交际能力的重要方 面;同时新课程标准也 对英语 写作 提出了具体且较高的要求 。因 此 ,英语写作在教学中越来越受到人们 的 重视。然而 ,在当今的高 中英语写作教学 中 ,还存在着很多问题。所 以,如何有效提 高学生 的英 语写作水平 及如何改进 当前 的英语 写作教学方法 ,已经成 了高 中教师 所面临的一项具有挑战性的任务 。衍生于 皮 亚 杰 建 构 主 义 思 想 和 维 果 斯 基 的 理 论 的 支架 式教 学 理 论 ,以最 近 发 展 区为 切 人 点 ,为教 师的教学活动 的组织提供 了方 向 。 在语 言交际过程 中,英语写作 与听、 说 、读 、译这几项语言基本 技能一样 ,起着 十分重要 的作用 ,又是英语学习和教学 中 的重点 和难点 。为了提高写作教学效果 , 国内外英语教师 以及研究者做 了大量 有 益 的探索 ,但是在高 中英语写作教 学方 面 的研究还远远不够。因此 ,本研究 试图把 支 架 式 教 学 理 论 应 用 到 高 中英 语 写 作 教 学 中 。 在我的实际教学 中,我主要探 索以下 两个问题 :①支架式教学理论 指导 下的写 作教学能否有效地激发学生 的写作兴趣? ② 支架 式教学理 论指导下 的写作 教学 能 否通过 团 队合作 有效地提高学生 应用文 和议论文的写作水平 ? 支架式教学模式 ,作为一 种写作教学 方法 ,其 实质是引导学生从实践中学习写 作 。它注重的是写作过程 ,而不是写作结 果 。老师在写作教学 的过程 中起组织 ,引 导 ,促 进 的作 用 ,而 学 生 是 整 个 活 动 的 主 体 ,是 学习者 ,参 与者 ,合 作者 。全体学生 通过 团队合作 的方式来共 同完成 写作 过 程 ,提 高写作能力。 下 面 。 本 文 将 以 “How to make f~ends”为写作 中心来展示 支架式教学在 建议信 的写作教学过程中的基本过程 。 第 一步 :建立支架。作者设计两个活 动为学 生建立初步的支架 ,以便把学生的 实际发展水平转换为潜在发展水平 。 Activity 1:One writing sample is handed out to the students.Then they are given three m inutes to read this sample. WAf{£ mey are reading.the teacher walks 口 辽宁省建平县高级中学 马会艳 f,z f e classroom.So they can ask the teacherfor hetp if they have any questions in reading the sample. Ac~vity 2:After reading the sample, the teacher asks students to w rite down the yormat of a letter on a piece ofpaper through observing the sample.And one student was requested to write on th e blackboard.Aftermost studentsfinish it,all students look at the blackboard and

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