浅谈英文原声电影对英语口语学习的影响

作者:郭薇 刊名:青春岁月 上传者:王旭东

【摘要】随着经济的迅猛发展,国际化及全球化已日趋成为一种普遍现象并对当代大学生产生了非常重要的影响。在掌握基本语法规则的同时,当今的世界形势也要求英语学习者们有能够用于真正交际的英语语言能力。很多教师尝试用电影来激发学生的语言学习动机,本文即是希望对越来越受关注的中国大学生口语学习研究有所帮助。

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2 0 1 4 年0 3 月上 青春岁月 3 随着经济的发展,国际化和全球化已经成为普遍现象。英语作为世界最普遍的语言吸引着越来越多语言学习者。在当前的形势下,英语学习者不仅要具备基础的语法规则,而且要掌握与外国人交流的有效技能。然而,在以考试为考核方式的中国,中国的英语学习者,尤其是大学英语学习者缺乏在现实的语言环境中的交流能力。再有,电影本身也通过丰富的语言表现冲突和情节以达到叙事的功能。 综上所述,选择合适的电影并结合合理的学习方法学习对于那些想提高英语水平的人来说是一个很好的选择。 一、理论基础 动机是我们实现目标的动力。动机分为内在与外在动机。世界各地的研究人员已经发现了一种积极的关系,尤其是内在动机和成就。内在动机是指由兴趣和爱好驱使的动力,并在存在于个人而不是任何外在的压力。研究发现,内在动机通常具备于有较高的教育水平和有浓厚兴趣的同学。从弗里茨·海德的归因理论、班杜拉的自我效能、瑞恩的认知评价理论中可以找到这样的关于内在动机的解释。学生有可能被内在动机驱使,如果他们: (1)把的教育的成果归因于他们可以控制的内部因素。(比如说他们付出的个人努力) (2)相信他们达到预期目标付出努力。(即不靠运气得到的成果) (3)对课题感兴趣而非只是死记硬背的学习,以取得好成 绩。 很明显,动机在促进学习上扮演者很重要的角色。它可以引导更积极的态度、更大的欲望以及提高学生对学习的满意程度。我们都知道,学生的学习动机是学习成功的关键。将电影运用到语言学习中可以使学生了解目的语和自己的英语口语之间的差异。于是这大大地激发起他们学习语言的兴趣。二、英文原声电影在提高口语能力方面的优势 1、良好的语音 首先,大多数英文电影的英文是标准发音。虽然在电影中的语言是人为脚本,但是编剧努力使它们听起来更自然。像中国的电视剧或电影一样,英文原版电影演员和演员通常会讲他们的母语——英语。边看电影,观众可以体验真正的英语发音,其中不仅包括发音和语调,也可以通过模仿学到的爆破和连音。 其次,我们也必须承认,任何一部英文原版电影不是首先旨在语言学习,所以,电影里的语言变化非常大,有的是标准英语,有的却不是。有时候,演员会随意使用或模仿情节需要以外的口音。例如,在电影《阿甘正传》中,故事主人公说的就是阿拉巴马州口音。这些口音也很有价值,值得学习,因为我们可能会与任何地区的人交谈,口音是不可避免的。如果我们能够适应这些口音,我们的沟通将变得更容易,更愉快。 总之,电影把真实的语言世界带给学习者,电影提供的语言学习材料并不是因为教学目的而设置的。因此,电影大量的以正式和非正式的形式提供口音和惯用语,学生就可以直接学习纯正的语音。 2、真实语言环境 英语是一门语言,是一种交际工具,语言必须在情景中呈现和练习,使用语言不能离开真实的社会情景。没有一定的情景,学生仅屏死记硬背是学不好英语的,更不可能练好英语口语。 成人发展语言能力主要依靠两种途径。即语言学习和语言习得。前者指有意识的学习外语知识,后者则类似儿童习得母语一样,通过在语境中实际交际获得。语言学家乔姆斯基认为人具有天生的习得语言的能力。即人只要置身于某种语言环境中,就能在较短时间内形成语言能力。是一种潜移默化的过程。电影所创造出的虚拟的真实环境,能够让人感同身受地体会语言文化的魅 力。欣赏影片的同时必须要投入到电影所设置的情景中,置身于某个角色内,跟着角色的语言思维走,才能自然习得一门语言。 3、丰富的西方文化 众所周知,出色地口语离不开对英语国家文化与习俗的了解。电影除了在听说方面对语言学习的促进,它也显示了其作为文化的

参考文献

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