转型背景下的高职院校工程造价专业实践教学体系重构

作者:庞业涛[1] 刊名:环球市场信息导报 上传者:崔明

【摘要】目前,在建筑行业转型升级和高校转型发展的背景下、工程造价专业面临着建筑信息化的挑战,而工程造价专业实践教学体系的重构直接关系到工程造价专业人才培养的质量是否满足建筑行业发展的需要。本文探讨了建筑信息化对工程造价实践教学的影响,并对工程造价实践教学体系进行了重新设计,旨在为高职院校工程造价专业实践教学的改革提供参考。重构工程造价专业实践教学体系的必要性专业建设必须紧紧围绕区域经济社会发展的需要,必须准确预测人才需求,对专业设置进行动态调整,增强人才培养的针对性,提升人才培养的质量。

全文阅读

官方网站:http://www.ems86.com 067 教育智库 BIM 模型在项目中是全生命周期通用的, 所有参与方都会依赖这个模型并且与该模 型进行互动。同样,工程造价专业要开展 BIM 实践教学也离不开它,而进行 BIM 建 模就要使用 Autodesk 公司的 Revit 软件, 事实上已经成为行业标准。因此,工程造 价专业实践教学的建设要首先考虑要不要 BIM 建模的问题。目前比较可行的方式是 导入 BIM 模型,掌握 BIM 的运用,不过, 工程造价人员最终还是要学会用 Revit 或 者其他软件 BIM 建模,然后再开展 BIM 应用。 BIM 的引入势必引起对工程造价专业 的课程体系乃至实践教学体系的重构。工 程造价专业学生 BIM 能力的培养是一个综 合的系统工程,不是简单地开设一两门课 可以解决的。实践中,对 BIM 人员的能力 需求是多层次的,有别于应用型本科院校, 高职工程造价应以培养 BIM 应用型、基层 人才为主,在探索新的 BIM 课程体系时应 以 BIM 理论及实践课程为核心,兼顾 BIM 师资、BIM 实训硬件条件和学生特点,逐 步将 BIM 相关的知识与技能融入现有的课 程及实践教学体系,构建新的 BIM 实践教 学体系。 工程造价专业BIM实践教学体系 的设计 随着 BIM 技术应用的普及和成熟,工 程造价专业面临着专业转型发展的问题, 无论是专业理论课程还是专业实践课程的 设置将逐步围绕 BIM 来展开。课程体系设 置最大的难点在于 BIM 已经超过工程造价 专业现有的知识体系,解决的办法的开设 BIM 相关新课程,或者在原有课程中增加 BIM 内容。不管哪一种方法,最终都要逐 步建立 BIM 实践教学体系。在整合传统的 实践教学体系的基础上,以 BIM 为主线, 重构 BIM 实践教学体系,见图 2。 BIM 导入阶段:通过开设 BIM 相关课 程、改革原有课程增加 BIM 内容或者邀请 专家举办 BIM 讲座,将 BIM 理念贯彻给 学生,了解建筑行业 BIM 的应用方法和发 转型背景下的高职院校工程造价专业 实践教学体系重构 ◎ 庞业涛 重构工程造价专业实践教学体系的 必要性 专业建设必须紧紧围绕区域经济社会 发展的需要,必须准确预测人才需求,对 专业设置进行动态调整,增强人才培养的 针对性,提升人才培养的质量。实践教学 体系是实现人才培养目标的关键,而实践 教学体系的重构对于落实中国制造 2025、 互联网 +、“大众创业、万众创新”、一带 一路等国家战略,构建更加科学合理人才 结构具有十分重要的意义。 应对建筑业转型升级的发展需要。建 筑业围绕转型升级的变革主题,逐步实现 建筑产业现代化和行业发展方式的转变。 以云计算、移动应用、大数据、BIM 技术 等为代表的信息技术的不断推广和在建筑 业各个领域的逐渐深入应用,建筑行业急 需大量的 BIM 人才。工程造价专业的目标 任务就是培养建筑行业发展需要的人才。 因此,将 BIM 技术将融入到的实践教学体 系之中,对于提高工程造价专业人才培养 的针对性和质量有着十分重要的意义。 学校专业转型发展的需要。建筑类高 职院校的发展,必须时刻关注建筑行业的 信息技术发展动态,充分认识到 BIM 的重 要性,深入研究 BIM 技术的在专业中的应 用,紧跟社会需求,使自己培养的人才适 应社会需要,学校乃至专业才能更好地生 存和发展。近年来,随着 BIM 等信息技术 的广泛应用,高职院校纷纷对工程造价专 业进行改革,比如,在原有课程设置基础上, 开设 BIM 相

参考文献

引证文献

问答

我要提问