初中学生心理健康状况及其影响因素

作者:袁立新 刊名:心理学探新 上传者:陈洋洋

【摘要】本研究对441名初中学生进行问卷调查,结果发现:1.有7.5%的初中学生存在明显的心理健康问题。2.初中学生心理健康存在性别与年级的差异。女生比男生,初三、初二学生比初一学生有更多的心理健康问题。3.日常生活压力是影响初中学生心理健康的重要因素。4.解决问题、求助两种应付方式对学生的心理健康有积极作用,而自责、幻想、忍耐、合理化等应付方式则会危害心理健康。

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1问题提出学生的心理健康问题已日益引起各界人士的关注。对高中生和大学生的研究发现’’,约有Ic至30左右的学生存在不同程度的心理健康问题。浙江省的一个调查表明,有1376的初中生、1879的高中生存在较为严重的心理健康问题卜。学生的心理健康与众多的因素有关,其中生活压力与应付方式受到研究者较多的关注。较多的研究证明重大生活压力事件对人们的心理健康有显著的影附’’‘。目前,国外已开始将压力的研究转向日常生活中的压力,力求在日复一日面对的问题中找到具有研究价值的潜在因素。有人认为,每天重复的一些小的生活事件比起过去研究所指出的重大生活事件更能预测苦恼的状况。本研究试图对广州市初中学生心理健康状况进行调查,并探讨初中学生日常生活压力与应付方式对心理健康可能产生的影响,为学校心理卫生工作提供参考。2研究方法21样本研究样本取自广州市中等偏上的三所中学的初中一、二、三年级学生。每所学校每年级抽取一个班进行调查,共得全部被试441人,其中男生193入,女生246人。22问卷22l症状自评量表(SCL90)症状自评量表由90个项目组成,包含9个因子:躯体化、强迫症状。人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。量表项目采用5级评分:无(1分)、轻度(2分)、中度(3分)、重度(4分)、严重(5分)。222初中学生日常生活压力问卷我们编制“初中学生日常生活压力问卷”以评量学生经受的生活压力。编制过程为:先用开放问卷调查两所普通中学66名初一与初二学生“过去一个月内感到烦恼、担心、挫折。难过、恐怖、害怕、有压力的事情”,根据调查结果整理得到初中学生日常生活压力事件52件。在此基础上,并参考有关学生生活压力的问卷,形成一个68题的“初中学生日常生活压力问卷”。“初中学生日常生活压力问卷”的每个事件有两种问题:一为频率,另一为强度。频率部分依发生情形,分为“经常发生”、“有时发生”、“从无发生”,并分别计为2‘1、O分;强度部分为“非常困扰”、“很困扰”、“有些困扰”、“很少困扰”、“没有困扰”,分别计为4‘3、2‘1、0分。参照有关生活事件量表的计分方法:生活压力一该事件发生的频率X该事件影响的强度。生活压力分数越高,表明该学生所承受的生活压力越大。223应付方式问卷该问卷是肖计划等人在参考国外有关问卷的基础上编制而成。问卷共包括36个项目,因素分析获得6个因子:解决问题、自责、求助、幻想、忍耐和合理化。间隔一周的重测信度系数在062072之间,尚可接受。23数据收集与统计本研究委托各班主任以班为单位集体施测,学生约在50min内可完成所有问卷。最后使用SPSS(60)进行数据的统计分析。3研究结果31初中学生的。C理健康状况31l心理健康问题检出率在SCL习0中,某因子分2时,被认为在该方面有轻微的心理问题,而因子分3时,则被认为在该方面有中等程度以上的心理健康问题。本研究被试SCLgO的因子分2与3的人数及百分比列于表1。从表1可知,441名被试中有66名男生,114名女生,共180名学生因子分2;有10名男生,23名女生,共对名学生因子分3。换言之,有41的初中学生存在各种轻微的精神问题,有75存在各种中度的心理健康问题。312性别差异用t检验比较男女学生在SCL90的各因子平均得分的差异,结果(见表2)发现:除偏执因子外,男女学生在其余8个因子上都存在显著的差异,所有因子的平均得分都是女生比男生高。说明初中女生有较多的心理健康问题。313年级差异用单因素方差分析方法比较年级间的差异,结果(见表3)发现:除敌对因子外,其它八个因子都存在显著的年级差异

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