从1984-2003年论文统计看我国高校文献检索课的发展

作者:张静 刊名:大学图书馆学报 上传者:张婧

【摘要】根据文献计量学原理,以《信息素质教育专题学术论文题录》和“CNKI中国期刊全文数据库”为依据,对我国1984-2003年发表的文献检索课相关论文进行了统计与分析,内容包括学术论文的年代分布、发文量较多的期刊分布、论文著者分布、论文的主题分布等。

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1引言1.1背景与初衷随着我国科技发展的进步,要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来,也要求教育多出人才、快出人才、出好人才。高等教育培养的人才不但要有扎实的基础知识和专业知识,还要有较强的自学能力和独立研究解决问题的能力,而检索与利用文献信息的技能正是这种能力的重要组成部分,文献检索与利用课程(以下称“文献检索课”)的开设填补了我国高等教育环节中的一个空白[1]。1984年原国家教育部(84)教高一字004号《印发关于在高等学校开设(文献检索与利用)课的意见的通知》中提到:“近年来,一部分高校图书馆和一些专业课教师给学生开设了《文献检索与利用》的课程或讲座,所花时间不多,但对培养学生的能力,收到了较好的效果。从国外的经验和教育发展的趋势来看,这是一门很有意义的课,凡有条件的学校可作为必修课,不具备条件的学校可作为选修课或先开设专题讲座,然后逐步发展、完善。”1985年原国家教委(85)教高一字065号《印发关于改进和发展文献课教学的几点意见的通知》中强调:“据统计全国近半数的高等学校在不同范围,不同程度地开设了文献检索与利用课程或讲座,受到广大师生的欢迎,也引起了社会上的广泛注意,反映很好。但是,它作为一门新的课程,在迅速发展中,也存在着一些问题。当前,要进一步贯彻(84)教高一字004号文件精神,继续提高认识,创造条件,逐步推广普及。”从1984年至今,我国高校的文献检索课从无到有,从尝试到成熟,经历了二十余年的发展历程。这期间关于文献检索课教学目的、教学内容、教学模式和方法、师资与教材等方面的研究论文也不断出现,笔者对19842003年这二十年间国内期刊发表的有关文献检索课的学术论文进行了统计与分析,旨在回顾我国文献检索课的发展进程,客观地反映文献检索课的研究成果,找出薄弱环节,探索新的发展方向。1.2数据采集科技论文的质量与数量是科技产出的一项重要指标,对某一领域科技论文的发表状况进行定量分析与研究,可以从一个侧面反映出这一领域的研究成果和研究水平,为客观评价学科发展状态提供依据。为了从论文发表情况了解我国文献检索课的发展现状与发展水平,了解文献检索课教学研究的成果即学术论文及论文作者的分布状况,笔者依据《信息素质教育专题学术论文题录》(崔世勋等主编)(1982-2000年)及CNKI中国期刊全文数据库(2001-2003年)所收录的通过期刊发表的有关高校文献检索课方面的学术论文进行了统计分析。需要说明的是,在笔者所统计的过程中,仅选取通过期刊公开发表的学术论文作为统计分析对象,而通过其他途径公开的论文没有被列入此次统计分析的范畴。2统计分析2.1学术论文的年代分布表1提供了我国20年间文献检索课期刊论文082的发表数量分布情况,图1是发表论文数量增减的波形图。从表1可以看出,20年间有关高校文献检索课的学术论文数量总计为1949篇,19841988年498篇;19891993年375篇;19941998年462篇;19992003年614篇。其中19992003年的论文数量相对较多,比前5年的论文数量净增了152篇。从图1可以看出,在20年里论文数量的分布呈现明显的波动,总体来说论文数量在不断地增加,但增长幅度不稳定。其中1987年、1994年和2000年均达到了峰值,而1984年、1989年、1992年和1995年则出现了低谷。表1文献检索课学术论文年代分布表年代论文篇数年代论文篇数1984631994113198586199554198612319969519871291997871988971998113198960199913

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