当代大学生违法犯罪的心理分析及防范对策

作者:齐爱华 刊名:辽宁教育行政学院学报 上传者:孙焱莉

【摘要】大学生被人们誉为“天之骄子”“、栋梁之材,”是祖国的未来和希望。然而,一些被人们视为高智商、高素质、高层次的大学生却因触犯刑律而锒铛入狱,断送了自己的美好前程。对此应就大学生犯罪的自身心理动因作以剖析,从而找到防范大学生犯罪的良好对策。

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大学阶段是青春勃发、奋发有为的黄金阶段,被人们誉为“天之骄子”“、栋梁之材,”是祖国的未来和希望。然而,一些被人们视为高智商、高素质、高层次的大学生却因触犯刑律而锒铛入狱,断送了自己的美好前程,实在令人扼腕叹息。据中国青年研究中心的调查,1991年大学生犯罪案件占整个青年犯罪案件的6%,1993年增加到6.9%,1995年增加到8%,这个数目近几年还在不断攀升。大学不再是一方净土,大学生违法犯罪案件的日益增多,不仅影响了育人环境,影响了人才的培育及成长,而且也成为一个潜在的社会问题而日益引起社会各方面的关注。因此,笔者谨就大学生犯罪的自身心理动因作以剖析,并试图找到防范大学生犯罪的良好对策。一、当代大学生违法犯罪的心理动因1.不良心理需要的支配(1)追求享乐的需要。这是大学生中较为普遍存在的一类需要偏斜。在市场经济的冲击下,在拜金主义、利己主义、享乐主义等思想意识的支配下,大学生对物质欲望的要求十分强烈,甚至达到不可抑制的程度。有一部分学生则是随着年龄的增长、社交活动的频繁、眼界的开阔,对物质、精神上的需求大大增加,并形成畸形的高消费心理。还有一部分学生则是爱慕虚荣,盲目攀比。当这些学生的物质欲望与其现有的经济条件极不相称时,在强烈的物质欲望的驱使下,便不顾社会道德和法律的约束,采取非法手段获取。据有关调查显示,盗窃犯罪约占大学生犯罪总数的50%左右,居大学生犯罪的首位。这种犯罪行为的发生大多与这些大学生追求享乐的心理需要有关。(2)满足报复的需要。在大学生的犯罪类型中,打架斗殴、杀人伤害等暴力侵害人身权利的犯罪是仅次于盗窃犯罪的第二大类案件。这类案件中约有30%是由于大学生极强的报复心理所引起的。有的大学生恋爱不成,因爱生恨报复对方;有的大学生仅仅因为一句玩笑话或一点小事,认为被对方侮辱便杀害或打伤对方。(3)寻求刺激的需要。大学生普遍具有较强的求知欲,但如果在求知欲中较为低级的情绪体验寻求刺激,成为优势需要时,往往会演绎成畸形的求新求奇的心理。南京某高校一位女大学生煞费苦心设计作案手段实施盗窃,又将盗窃来的物品精心毁弃。被捕后她坦言:“我模仿警匪片中的情节,每次作案时都有成就感,特别刺激。”2.缺乏挫折承受力,缺乏道德焦虑一项对全国22个省市的调查显示,大学生有心理障碍者占16%至25.4%。其中焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等严重心理问题的大学生占学生总数的16%以上。而且,未来几年还有上升的趋势。这表明,心理不健康的问题已经影响到了我国人才的素质和社会的安定。3.社会认知上的自我中心观所谓社会认知上的自我中心观是指在个体与他人或社会的关系上往往只从自我的立场出发,而不能从他人或社会位置去思考问题或处理问题的认知方式。清华大学学生刘海洋用化学药品伤害无辜动物的行为让人们吃惊和气愤。在人们关心受伤动物的同时,高智商大学生犯罪的深层原因再次引起人们的思考,这是一种典型的社会认知上的自我中心观的体现。刘海洋只从自我的欲望出发去验证熊的嗅觉,而没有从社会的角度来思考和评判自己的行为以致于无法约束自己,对社会造成极大的危害。4.不适宜的自我评价不适宜的自我评价是对自己没有形成正确的认识,不能恰如其分地评价自己的行为。其一是过高的自我评价,另一种则是过低的自我评价。过高或过低的自我评价往往导致个体自我意识确立过程中的过分自负或过分自卑这两大心理缺陷。(1)过低的自我评价。由于在成长过程中,理想与现实的距离过大所导致的自我矛盾冲突,他们往往会产生否定自己、排斥自己、拒绝接纳自己的心理倾向。这类大学生往往对自我过分怀疑,压抑自我的积极性,并可能引发严重

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