临床实习阶段护生满意度调查分析

作者:葛琳;张东霞 刊名:现代护理 上传者:张玲

【摘要】目的了解不同学历层次护生临床实习阶段内心满意度,以更好地指导临床实习。方法采用问卷调查法对120名实习护生的心理满意度进行调查。结果中专护生和本科护生得分偏高,大专护生得分偏低。结论实习护生内心满意度与学历及环境是否熟悉无关。

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护生进入临床实习后是否能够很好地进行角色转变?在经历一段实习后,不同学历护生的内心满意程度是否一致?是否想改变自己的生活和职业选择?护生的心理变化将会对护理队伍的稳定及推进未来护理事业产生一定的影响。鉴于此,我们采用问卷方式对北京一所三级甲等医院实习阶段的本科、大专、中专不同学历的护生进行心理满意度调查,旨在了解护生的内心需求,为进一步提高整体水平,稳定护理队伍提供依据。1资料与方法1.1对象北京一所三甲医院临床实习阶段护生。调查对象120人,均为女性,年龄20~25岁,中专学历40人,大专学历40人,本科学历40人。实习时间10个月,主要轮转科室为内科、外科、妇科、儿科、急诊和手术室。1.2方法采用情感平衡量表进行问卷调查,此量表用于一般人群的心理满意程度[1]。所列项目是描述“过去几周”感受的是非题。情感平衡的方法是以正性情感分减去负性情感分,再加一个系数计算得分。负性项目与正性项目相关总和<0.10。1.3统计学分析将获得资料输入计算机,运用SPSS10.0统计软件进行均值比较分析及相关性分析。2结果本次问卷调查,由调查者现场发放调查表,30min后收回,共发放问卷130份,收回125份,有效答卷120份,有效回收率96%。临床实习阶段护生满意度调查分析结果见表1。表1临床实习阶段护生满意度评分结果学历例数总均值本科404.12500.18大专403.32500.20中专404.70000.23注:本科生与大专生比较,t=2.945,P=0.004;本科生与中专生比较,t=1.942,P=0.056;大专生与中专生比较,t=4.477,P=0.000结果表明,中专、本科平均值均显著高于大专水平(P<0.01),说明中专及本科护生在临床实习阶段内心满意度均相对高于大专护生。中专和本科平均值差别不大(P>0.05),无统计学意义,说明中专同本科护生在临床实习阶段内心满意程度相近。另外,通过相关性分析表明本市和外地护生内心满意度差别无统计学意义(P>0.05),表明环境变化对护生内心满意度的影响较小。3讨论3.1情感平衡量表是测查一般人群心理满意程度的量表它包括正性情感、负性情感和情感平衡。情感的属性将使得个体对所从事事务的态度、积极性有一定的影响。护生内心的情感变化将直接影响职业态度。护士职业态度势护士本人对护理职业的看法和情感,以及决定自己职业行为倾向的心理状态。临床实习期间是护生人生观、价值观的形成期,可塑性大,变动性容易受外界影响[2]。因此,了解各层次实习护生的内心满意程度无论对护理现状,还是对护理的整体发展都有积极的意义。3.2学历高低不是直接影响实习护生内心满意度的因素实习中专护生和本科护生内心满意度得分相差无几(P>0.05),这表明实习护生内心满意度与学历无相关性。无论中专护生还是本科护生都对自身所从事的护理事业比较满意。她们各自在护理事业中明确了自己的定位。中专护生比较满足于现状,而本科护生则注意于发展。目前,本科护理工作者偏少,她们的上岗给护理事业注入了新鲜的血液,加之领导的重视及尊重,本科护生将有广阔的发展空间。尽管中专护生的内心满意度较高,但由于中专护生年龄偏小,社会经验不足,基础理论知识薄弱,其心理素质和专业素质都处于极不[3]专护生和本科护生内心满意度得分差别较大(P<0.01),统计学差异显著。表明本科护生在临床实习阶段内心满意度相对高于大专护生,更满意自身在护理行业的发展,而大专护生不及本科护生的科研能力及更为扎实的理论基础,所以内心满意度较低。因此应鼓励大专护生在临床基础上进一步深造,调动大专护生的工作、科研积

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