双导师分阶段教学在本科护生临床实习中的应用

作者:程贤琴;罗明薇;张月辉;张静;唐相君;骆艳杰;杜蓉;王萍 刊名:国际护理学杂志 上传者:马翠萍

【摘要】目的探讨双导师分阶段教学在本科护生临床实习中的应用效果;方法采用数字随机法将同一所医学院校护理系2014级本科班实习生36人分为实验组和对照组;各18人;实验组将整个实习期分为三个阶段;即辅助、初级、中级阶段;每个阶段制定不同的教学任务;同时为每个护生指派一名副高职称以上的导师负责管理;对照组按照一对一传统模式进行带教;两组的实习时间和实习科室完全相同;出科之前比较两组护生的理论成绩和操作成绩;结果实验组护生理论成绩高于对照组;操作必考题成绩优于对照组;临床能力评价中实验组部分评价指标得分高于对照组;差异均有统计学意义(均P<0.05);结论双导师分阶段教学模式的教学效果明显;能够提高本科护生的临床护理能力;

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国际护理学杂志 2020 年 1 月第 39 卷第 1 期 IntJNurs,January2020,Vol.39. No. 1 • 17 • 是护理质量及安全管理的保障。循迹追踪法是国际组 织对医院进行JCI认证时采用的及时跟踪评审方法, 要求对患者整个入院、就诊、住院及护理环节进行全 程跟踪,应用于心血管护理环节,可严格落实和执行 科室护理质量安全管理制度,降低患者因护理失误而 引发的风险。本次研究以PBL教学法结合循迹追踪 法,无论是护理质量还是患者满意度,均较传统教学 方法效果显著。 综上所述,PBL与循迹追踪法两者相辅相成,在 心血管护理过程中,从护士本身角度可凸显继续教育 的实用性,即可培养护士的分析解决问题能力,另一 方面从医院角度可使护理质量得到有效控制,临床效 果较好,值得推广。 利益冲突所有作者均声明不存在利益冲突 参考文献 [1 ]郝云霞,周政,刘庆荣,等.从心血管专科发展看护理在 心脏康复中的作用〔J〕.中华护理杂志,2015,50 (6): 645-649. [2 ] Khan N, Ghani N, Suliman M, et al. Perception of nursing students about problem based learning ( PBL) in nursing In­ stitutions of Peshawar, KPK, Pakistan〔J〕. J Electrochem Soc, 2014, 145 (3): L39-L42. [3] 王会萍,曹琳琳,翟颖莉,等.护理PBL评价方法的研究 进展〔J〕.中国心血管病研究,2013, 11(12):1012-1014. [4] 陈光辉,张泽宇,易军,等.PBL教学法联合病案式在心 血管内科教学查房中的临床应用〔J〕.现代生物医学进 展,2016, 16 (20): 3957-3959. [5] 杨衬,史少凤,邓雪萍,等.追踪检查法在护理质量管理 评价中的应用效果(J).中华现代护理杂志,2014, 49 (1) : 82-84・ [6] 丁妍,余健,张柳燕,等.心血管内科专科护理质量指标 的构建研究〔J〕.护士进修杂志,2017,32 (17): 1561- 1564. [7] 杨国祥,夏文明,吕耀欣,等.追踪方法学在医疗环节质 量控制中的应用〔J〕.解放军医院管理杂志,2014, 2: 142-143. [8] 杨立强,倪家釀,岳剑宁,等.浅析基于PBL教学模式 下的临床医学教学应用〔J〕.现代生物医学进展,2014, 14 (29): 5768-5772. (本文编辑:牛铁兵) 双导师分阶段教学在本科护生临床实习中的应用 程贤琴罗明薇张月辉张静唐相君骆艳杰杜蓉王萍 攀枝花市中心医院 617067 通信作者:罗明薇,Email: 13980287889@ 163. com 【摘要】目的探讨双导师分阶段教学在本科护生临床实习中的应用效果。方法采用数字随机法将 同一所医学院校护理系2014级本科班实习生36人分为实验组和对照组,各18人。实验组将整个实习期分为三 个阶段,即辅助、初级、中级阶段,每个阶段制定不同的教学任务,同时为每个护生指派一名副高职称以上的导师 负责管理;对照组按照一对一传统模式进行带教。两组的实习时间和实习科室完全相同。出科之前比较两组护 生的理论成绩和操作成绩。结果实验组护生理论成绩高于对照组,操作必考题成绩优于对照组,临床能力评价 中实验组部分评价指标得

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