构建高职院校教学质量保障体系,提高人才培养质量

作者:刘金玲 刊名:中国人才 上传者:徐晶

【摘要】前言现阶段,我国的高等职业教育在高等教育领域占据了半壁江山,在我国社会主义现代化建设中发挥着重要作用,到目前为止,全国共有高职高专院校1168所,在校生近880万人,占全日制普通高校本专科在校生的47%。但由于就业市场人才供需关系不断向买方市场转移,导致目前出现了大学生就业难的问题,而高职高专毕业生由于学历层次和能力素质都处于劣势,就业更加困难。完善的教学质量保障体系是高职院校实现人才培养目标的根本措施之一。构建科学的高职院校教学质量保障体系必须坚

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前言现阶段,我国的高等职业教育在高等教育领域占据了半壁江山,在我国社会主义现代化建设中发挥着重要作用,到目前为止,全国共有高职高专院校1168所,在校生近880万人,占全日制普通高校本专科在校生的47%。但由于就业市场人才供需关系不断向买方市场转移,导致目前出现了大学生就业难的问题,而高职高专毕业生由于学历层次和能力素质都处于劣势,就业更加困难。完善的教学质量保障体系是高职院校实现人才培养目标的根本措施之一。构建科学的高职院校教学质量保障体系必须坚持以人才培养为中心,以制度建设为基础,以过程控制为手段,建立科学、完善的教学质量保障体系,才能够实现学校对人才培养的系统化、有序化、持续化的机制,达到提高高职高专毕业生就业能力的目的。构建高职院校教学质量保障体系来提高人才培养质量的重要性和迫切性目前在高职院校教学质量问题上,有的高职院校领导认识模糊、管理工作松懈、教师队伍素质不高、教学条件欠佳,严重影响到学生的培养质量。社会的发展和市场经济的要求,需要高校培养多样化的人才。为了适应这一要求,高等教育就要有多样化的培养目标和多样化的质量标准。基本质量要求是指教育的培养目标:培养德智体美全面发展,人文素质和科学素质结合,具有创新精神和实践能力的专门人才;具体的人才质量合格标准是指各级各类学校教育的具体培养目标所规定的质量要求。要考虑多样性和避免用一个统一的尺度来衡量高等教育的质量。随着经济和社会发展水平不断提高,相当多的职业岗位,尤其是高科技生产部门和第三产业,越来越需要受过高等职业技术教育的专门人才来胜任,这些人才以职业价值的追求为主,着重掌握技术知识与职业技能,以满足各行各业对专门人才的需求。如果我们不尽快更新教学内容、建立教学质量保障体系,那么,人才竞争中就将处于劣势。如何构建高职院校教学质量保障体系来提高人才培养质量(1)建立健全高职院校教学质量监控体系影响教学质量的因素主要有人的因素、物的因素和管理的因素,教学活动主要是教师教、学生学、干部管的共同活动,所以教学质量的保证与监控是一项复杂的系统工程,涵盖了学院工作的方方面面,其主干模块应包括:教学质量标准系统、信息收集系统、评估分析系统、信息反馈系统。第一,完善的教学质量标准系统。教学质量标准,是教学质量检查和评价的标准。确定一个能调动各方面积极性的教学质量标准,制定完善的教学规章制度、课程教学标准以及教学各主要环节质量标准,并作为保证教学稳定运行的行为准则和作为协调各方工作的准则。第二,准确的教学信息采集系统。通过开展教学检查、教学督导、领导干部听课和巡视教学秩序、学生评教、教师评学、教师评教等活动,及设立教学信息员、院长信箱,记载教学周志等方式,多方采集教学信息,实时掌握教学动态,为教学评价做好基础性工作。第三,科学的教学评价系统。对采集的各项教学信息进行汇总、统计、分析,科学评价、分析教学质量,以掌握影响教学质量的内部因素(教师、学生、条件、管理等)和外部因素(方针、政策、体制等),并不断改善。教学评价体系由课程评估、教师授课质量评估、学生学习评估等组成。第四,畅通的信息反馈系统。通过教学工作会议、教学信息反馈表、教学动态等方式,将评价结果快速反馈至有关人员,制定并实施整改方案,以调控教学工作,保证教学质量。第五,合理科学的激励机制。教学评价结果与教师学年考核、评优评先、职称晋升等挂钩,以形成良好的激励机制。(2)加大教学经费的投入力度要改革教学经费分配、使用和管理办法,建立教学专项经费审批、使用、监督机制,保障各项教学经费足额到位。学院在安排每年的经费预算时,要保证用于教学经费的比例达到3

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