浅论中等职业学校学生违法犯罪及其预防

作者:胡江鹏 刊名:内江科技 上传者:何玲燕

【摘要】中等职业学校学生违法犯罪是一个社会问题,是一种社会"综合症"。预防和控制中等职业学校学生违法犯罪,构建中等职业学校学生违法犯罪预防体系,需要家庭、学校和社会各司其职,相互配合,齐抓共管。

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中等职业学校学生违法犯罪是当今社会面临的社会难题,是我们最不愿看到、却又无法回避的社会现实,是一种社会“综合症”。预防和控制中等职业学校学生违法犯罪,构建中等职业学校学生违法犯罪预防体系必然是一项全社会的系统工程。1我国中等职业学校学生违法犯罪的现状、特点我国中等职业学校学生犯罪的特点,概括起来有以下几个方面。(1)从总体上看,我国中等职业学校学生刑事案件的人数在全部刑事案件作案成员中占有相当大的比例,而且呈逐年递增趋势。(2)从作案成员年龄来看,低龄化趋势明显。中等职业学校学生的身体发育越来越快,中等职业学校学生生理发育成熟普遍提前,然而,中等职业学校学生的心理发育并不与其生理发育完全同步,这形成了生理“早熟”与“相对晚熟”之间的矛盾,加上各种媒体和社会环境的不良影响,致使中等职业学校学生犯罪日趋低龄化。(3)从作案形式来看,共同违法犯罪增多,团伙作案突出。据调查,中等职业学校学生犯罪案件中,约有60%-70%属团伙犯罪。2中等职业学校学生违法犯罪原因探究人的违法犯罪总是在他不断融入社会的过程中所滋长出来的,有什么样的社会环境和条件,就有什么样的违法犯罪形式。探究中等职业学校学生违法犯罪,要从我们所处的社会环境中去寻找原因。(1)社会原因。随着改革开放的进一步深入,社会结构正在不断变化,这种变化给社会成员尤其是中等职业学校学生的社会化带来了许多不利的影响。一是社会文化的污浊和媒介的误导造成中等职业学校学生道德滑坡。中等职业学校学生由于受不良影视和网络文化的影响,长期浸淫于这种不良文化氛围中,中等职业学校学生就会过多摄入其中传递的错误信息,引起社会化的偏向,使他们的行为失去准则,从而导致各种违法犯罪行为发生。二是社会控制体系的虚弱加重加快社会环境的恶化。社会控制体系的虚弱导致了社会自力约束和自发发展现象的蔓延,助长了中等职业学校学生大胆涉足一些对他们不宜的领域,一些中等职业学校学生因此迈向违法犯罪的深渊。(2)学校原因。一是教育导向错误。最近几年虽然提出了素质教育的口号,但这是一种断层的教育概念,它和后面更高阶段的教育目标是不衔接的。在应试教育的模式没有真正改变的情况下,从教师、家长到学生,没有一方会接受所谓的素质教育。二是教育方式不当。一些教师对学生缺乏爱心,不尊重学生的人格;有的对学生出现的一些问题不善于教育引导。在这种缺位教育的环境下,中等职业学校学生一旦处于诱发环境中,极易酿成违法犯罪行为。三是学校管理乏力造成校园治安环境恶化。这在城市非重点学校和农村学校表现尤甚。目前许多城市和农村的情况是,重点学校和一些升学率较高的学校教学环境良好,而差的学校和农村学校则生源不足、资金缺乏,教师难以安心从教,整个学校管理松松垮垮、毫无生气。一些校外恶势力趁机渗入校园,发展、拉拢或胁迫敲诈学生,加剧校园的暴力活动和治安环境的复杂化,诱发中等职业学校学生的偏差行为,把中等职业学校学生进一步推向违法犯罪的泥坑。(3)家庭原因。家庭是中等职业学校学生初次社会化的重要场所,父母子女的天伦关系保证了父母通过教养子女来塑造其行为规范。而随着社会的日益工商化,传统的家庭观念悄然发生了嬗变。一是家庭亲职教育弱化。一些家庭父母为了生计,无暇管教子女,学生陷入孤独的情形加剧,使得社会不良风气对中等职业学校学生施加影响的机会和效果增强。二是父辈权威弱化。一些父母仍拘泥于传统管教方式,或者以过于溺爱或过于严厉的态度来管教子女,不仅不能发挥家庭亲职教育功能,而且使子女失去家庭归属感与温馨感,并间接增加其反社会行为。三是家庭稳定性的弱化。今天的家庭不仅经历着结构性变迁,而且经受着西

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