高师英语专业毕业论文的规范化教学和指导

作者:王嫄 刊名:考试周刊 上传者:王晓

【摘要】目前,虽然对于专科生写毕业论文没有硬性的规定,但是英语专业学生在思想深度和创新意识方面都与其它文科生产生了一定的差距,并且在开设的英语写作课中也缺少对毕业论文撰写的规范化教学和指导.应通过对毕业论文前期的写作课教学,以及后期的毕业论文修改指导的方法,从而对现有的写作课程进行一定的创新和改革.

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考 试 周刊2011-{r-.g8-~ 高 师 英 语 专 业 毕 业 论 文 的 规 范 化 教 学 和 指 导 王 螈 (马鞍山师范高等专科学校 外语系 ,安徽 马鞍山 243041) 摘 要 :目前 ,虽然对 于专科生 写毕业论 文没有硬 性的 规 定 .但 是 英 语 专 业 学 生 在 思 想 深 度 和 创 新 意 识 方 面 都 与 其 它文科 生产 生了一定的差距 ,并且在开设的英语写作课 中也 缺 少对 毕业 论 文 撰 写 的 规 范化 教 学 和 指 导 应 通 过 对 毕 业 论 文前期 的写作课教学 ,以及后期的毕业论文修改指导的方法 . 从而对现有的写作课程进行一定的创新和改革 。 关 键 词 :高 师 英 语 专 业 毕 业 论 文 规 范化 教 学 方 法 指 导 写 作 教 学 改 革 一 引言 毕业论文是专 业集 中实践环 节的基本形式 生研究素养和创新意识 .提高学生分析问题和解决问题的能 力 。毕业论文教学工作包括毕业论 文的指导 、答辩 、成绩评定 和审核验收等环节。毕业论文是高师实践教学环 节的一项重 要工作 .是对毕业生所学专业知识综合运用能力的一 次重要 测评 ,也是对高师教育教学质量 的一次重要评估 。根据 高师教 学模式 的要求 ,以及高师英语教育专业学生的现状 ,对毕业论 文 的撰写需要有 规范化 的教学 和指导 。毕业论文 的撰写是一 种学 习、实践 、探索和创新相结合 的综合教学环 节 .是 对英语 专业学 生运 用所学知识解决本专 业实际 问题 能力的考核 ,同 时也是学校衡量教育教学质量 和办学效益的重要评价 内容之 旨在提升学 一 。高师院校学 生学 会撰 写论 文并不是 为了今后从事专 门的 活动中:而且也乐于接受教师在学习策略、学习 目标规划等方面 的指导。就业 、身份转变、企业需求等既是动力 ,也是压力,教师 要适 当为压力过大的学生减压 ,消除其紧张焦虑情绪 ,以保证英 语学习的长期有效进行。教师还要消除学生作为高职生产生的 自卑感 .帮助其正确认识高职教育的重要性 ,了解高职人才在就 业中的优势 ,树立信心 。对想要继续深造的学生 ,在英语学习上 给予一些侧重和关注.帮助其实现 自己的理想 。 3.要 改变 灌输式 的教学方 式 ,开展个 性化课堂 教学充 分 发挥学生的主动性 和积极性 。课 堂教学可 以多采用交 际教学 法 、任务教学法 、项 目导入法等 ,通过英语交 际、应用的实践活 动 ,不但能激发学生 的主动性和积极性 .还 能培养学 生 自主学 习的能力 ,帮助学生学习一些交 流沟通技巧。自主学习能力的 提高能保证英语学 习持续性 地 、长久地进行下去 ;而交流沟通 技巧 的发展 ,既能提高学生的成就感 ,也能 帮助学生提高交 际 能力 。在课堂上,教师不仅是课堂活动的设计者 、组织者 和引 导者 .还要做活动的参与者。在课堂活动中 ,教师要把 自己也 摆进去 ,平 等地 与学生交 流个人的情感态度 [5],这样能有效地 引导学生 ,激发学生的参与热情 。 4.优化评价体系 .淡化成绩动机 。首先 ,考试不 能作 为刺 激学生英语学 习积极性 的主要手段 考试的成功可 以使学生 体会到短暂 的成就感 ,对短期的学习有激励作用 。而且 阶段性 的测试也是巩 固知识 、检查学 习效果 的必要手段 。但是 。如果 考试过多、过难 ,则可能挫伤学生 的学习积极性。所以 ,考试是 必要的,但教师要 注意考试 的频度和难度 :还要引导学生明 白 考试不是 目的 ,只是检验学

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