回归数学课堂教学本色

作者:王崇斌 刊名:新课程(教研版) 上传者:农铮

【摘要】在新课程实施过程中,刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂,使得数学教学极具“观赏性”,显示出一派“喜人”的景象.但形式的背后显露出的浮华,折射出一些值得思考的问题:数学问题少了,思考感悟少了,思维交流少了,能力提高少了.倘若不冷静反思,则很容易使数学教学误人“歧途”.当务之急是要让数学课堂回归本色,实实在在、扎扎实实的教.

全文阅读

2011—D6 课堂内外 如何提高数学课堂效率 文,赵泳霞 近几年来,为了提高课堂教学效率,培养学生的自学能力、创 新精神和实践能力,许多学校推出了一系列的教学改革。其实,课 堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生 进行思想品德教育的主渠道。对教师来说,最迫切的问题就是如何 提高四十五分钟的课堂教学效率,尽量在有限的时问里,出色地完 成教学任务。我认为,需要做到以下几点: 一、有明确的教学目标。突出重点。化解难点 备课时要围绕知识、技能、态度三方面的目标。在数学教学中, 要通过师生的共同努力,一方面可以使学生在知识、能力、技能、心 理、思想品德等方面达到预定的目标,提高学生的综合素质;另一 方面教学目标又是教学的终点,是标准。 每一堂课都要有一个重点,而整堂的教学都是围绕着这个重 点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在开 始上课时,可以在黑板的一角将这些内容精炼地写出来,以便引起 学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声 音、手势、板书等的变化,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来, 使所学内容在大脑中留下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高 学生对新知识的接受能力。 二、要善于运用现代化的教学手段 对于教师来说,掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。 现代化教学手段,其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容 量;二是能减轻教师板书的工作量,使教师有精力讲深、讲透所举 例子,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有 利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行 回顾和小结。在课临近结束时,教师引导学生总结本堂课的内容, 学习的重点和难点。在课堂教学中,对于板演量大的内容,文字量 较多的应用题。复习课中对章节内容的总结、选择题的训练等等都 可以借助多媒体来完成的。 三、根据具体内容。选择恰当的教学方法 ’教师能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变 化、灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往 往采用讲授法来向学生传授新知识。我们还可以结合课堂内容,灵 活选用读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时,在一堂课上, 可同时使用多种教学方法。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生 的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌 握和运用,就都是好的教学方法。 四、对学生在课堂上的表现。要及时加以总结。适当给予鼓励 在教学过程中,教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。 如在讲完一个概念后,可让学生复述;讲完一个例题后,可将解答 擦掉,请中等水平的学生上台板演。有时,对于基础差的学生,即后 进生,我们要更加关心、体贴他们。平时我们要根据学生的个性差 异,寻找他们的闪光点,及时进行表扬,并进行一些特殊测验,如可 以对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,给他们获得成功的机 会,使他们意识到只要自己努力,学习成绩就会提高,同时要培养 他们的自信心,使他们热爱数学,学习数学。 五、要精讲例题,多做课堂练习.腾出时间让学生多实践 根据课堂教学内容的要求,教师要精选例题,可以从例题的难 度、结构特征、思维方法等多个角度进行全面剖析,不片面追求例 题的数量,而要重视例题的质量。解答过程视具体情况,可以由教 师完完整整写出,也可部分写出,或者请学生写出。关键是在讲解 例题的时候,要让学生也能参与进去,而不是由教师一个人承包, 对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间,让学生做做练习或 思考思考教师提出的fbJ题,或解答学生的提问,进一步强化本堂课 的教学内

参考文献

引证文献

问答

我要提问