浅谈服装设计的发展趋势在教学改革中的应用

作者:毛琦 刊名:商情 上传者:朱超

【摘要】服装与人的日常生活紧密联系,被称为人的“第二皮肤”.服装的产生,首先是为了御寒、遮体的实用需要,随着社会不断发展,人们对服装的审美要求不断地加深,对服装的要求也产生了变化.服装设计是一个艺术创作的过程,是艺术构思与艺术表达的统一体.

全文阅读

浅 谈 服 装 设 计 的 发 展 趋 势 在 教 学 改 革 中 的 应 用 毛 琦 (新 乡 广 播 电 视 大 学 开 放 教育 处 ) 【摘要】服装 与人 的 日常 生活 紧密联 系,被 称 为人 的 “第二 皮肤”。 本技能和动手能 力的经典验 证性 实验 的基础 上 ,要 及 时更新 实验 服装的产生 ,首先 是 为 了御 寒、遮体 的 实用需要 ,随着社会 不 断发 内容 ,鼓励 教师将最新科研成果应用到实验 教学 中,增加实验 教学 展 ,人们对服装 的审美要 求不断地加 深,对服 装的要 求也产 生 了变 中综合性 、创新 性和设计性实验项 目比例 。 化。服装设计是一个艺术创 作的过程 ,是艺术构思与艺术表 达的统 教师不能 囿于教科书 ,应该把基础课与 实际操作 ,实际服装设 一 体。 计 中遇到的问题有机结合 起来 ,能更形 象更具 体 的让 学生 一 目了 【关键词】服装设计 浪漫主义风格 教 学改革 然 ,把握好所学 内容 。 、改进 和优化实验教学方法与手段 在这个信息化 的时代 、知识经济 的时代 ,大学使命 的内涵更为 以提高学 生 的学 习兴趣 、主动性 、积极性 ,要求 教师在 实验课 丰 富。大学不仅应履行启迪智慧 ,探索 真理 ,发展科学 ,传递 文化 , 中采用启 发式 、讨论式 、学术交流式教学 方法 。对于难 以完成 的实 服务社会 的职责 ,以前所 未有 的发展态势实 现着造就人 才 、塑造人验项 目,采取课程实 习的方 式在 室外组 织教学 。开发 多媒体 课件 类 的伟 大使命 ,而且更强调教 育功能与学术 功能的完美 结合 ,更强 并上 网 ,使学生在课后能用课件 、视频等手段 反复播放实验 操作要 调探索 真理与传承文明的高度统一 ,更强调 社会 的责任 。因此 ,大点 与注意事项 ,达到强化基 本操作 和安 全意识 的训练。 学 不 应 只 是 适 应 社 会 ,为 社 会 服 务 ,而 应 主 动 引 领 社 会 发 展 的 方 、加大实验 室开放 ,增加开放性实验 内容 向。与此相适 应 ,大学 必须 始终 站在 时代 的前列 ,与时俱进 ,不断 一 是制定 基础实验室 开放 的管理 办法 和相关 制度 ,二 是建立 更新教育 思想 ,转变教育 观念 。 开放实验室 和实验项 目的预约登 记制度 ,学 生可 以通过“中心 ”网 一 、 服 装 设 计 是 科 学 技 术 和 艺 术 的 搭 配 焦 点 站预约实验项 目、时 间、仪器 设备 和实验 室 等 ;三 是增 加本科 生科 服装设计 涉及 到美 学 、文化 学 、心理学 、材 料学 、工 程学 、市 场 技创新开放实验 室数 量 ,同时制定激励措施 ,扩 大教师科研 实验室 学 ,色彩学等要素 。时装 的产 生并不 是 由时装 设计 师个人 行 为导 的开放面 ,采取本科生科技创新立项和参 与教师科研项 目的方法 , 致的 ,它反映出特定 时期 的政治 、经 济 、文化 和艺 术 的状况 。经 济 申请进入本科生科技创新 开放 实验 室和教师科研 实验室工作。 的发展 ,技 术的进步 以及各种新型 布料 的出现 ,人们 开始追求更 多 对于教师方 面,应该不断 的充 电,不 断 的扩大 眼界和提 升 自己 新奇 的东西 ,从 而推进时装 的发展 。 的各方面

参考文献

引证文献

问答

我要提问