父母养育方式与初中生自我意识相关研究

作者:郭志刚;梁芸芳 刊名:山西煤炭管理干部学院学报 上传者:杨晓林

【摘要】探讨自我意识与父母教养方式之间的相关,以期通过研究确定二者之间的关系,并对父母的教养方式提出建议,以更有利于初中生自我意识的培养。方法:用Piers-Harris自我意识量表(PHSS)和父母养育方式评价量表(EMBU)对忻州市122名初中生进行了问卷调查。结果:与90年时的儿童相比,现在儿童的自我意识总体水平与90年的差异极其显著;各分维度中,在智力与学校情况、外貌属性、焦虑和幸福满足维度差异极其显著。在自我意识量表的各分度上,不存在年级差异。在焦虑维度男女生差异显著,其余维度和总分不存在性别差异。自我意识在很多方面与父母教养方式存在显著的相关,尤其是母亲的教养方式。

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山西煤炭管理干部学院学报 2009.1 收稿日期:2008- 11- 03 作者简介:郭志刚(1980-),山西大学教育科学学院 2006 级发展与教育心理学专业硕士研究生。 父母养育方式与初中生自我意识相关研究 郭志刚,梁芸芳 (山西大学教育科学学院,山西太原 030006) 摘要:探讨自我意识与父母教养方式之间的相关,以期通过研究确定二者之间的关系,并对父母的教养方式提出建议,以更有利于初中生自我意识的培养。方法:用Piers- Harris 自我意识量表(PHSS)和父母养育方式评价量表(EMBU)对忻州市 122 名初中生进行了问卷调查。结果:与 90 年时的儿童相比,现在儿童的自我意识总体水平与90 年的差异极其显著;各分维度中,在智力与学校情况、外貌属性、焦虑和幸福满足维度差异极其显著。在自我意识量表的各分度上,不存在年级差异。在焦虑维度男女生差异显著,其余维度和总分不存在性别差异。自我意识在很多方面与父母教养方式存在显著的相关,尤其是母亲的教养方式。 关键词:自我意识;家庭养育方式;相关研究中图分类号:G444 文献标识码: A 文章编号:1008- 8881(2009)01- 0062- 02 自我意识是在个体与社会环境的相互作用的动态过程中形成的比较稳定的心理结构。自我意识的形成和发展受很多因素(个体自身因素、家庭环境、学校环境、社会环境)的影响。对儿童青少年而言,环境因素,尤其是家庭因素(如父母婚姻状况、父母心理行为特征和亲子关系等)在自我意识的发展中起着非常重要的作用。 就父母教养方式与初中生自我意识特点的关系加以研究分析,将为广大家长认识教养子女方式的优劣,改善、调整并最终放弃不当的教养方式提供参考,让更多孩子在良好的家庭环境中成长并形成健全人格。 1.研究方法 1.1 被试 本研究出于选取被试的便利性考虑,从忻州市忻府区选取一所中学的初一和初二 128 名学生进行测量,最后得到有效问卷 122 份。 被试的基本情况是:按性别,男生 65 名,女性 57 名。按年级,初一 60 人,初二 62 人。按出生地,农村 113 人,城镇 9 人。 1.2 方法 (1)Piers- Harris 自我意识量表(PHSS):用于评价儿童自我意识的状况,分为 6 个分量表:行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足来评价儿童的自我意识,信度与效度较好。(2) 父母养育方式问卷(EM2- BU):整个量表包括 6 个父亲因子和 5 个母亲因子;父亲情感温暖、理解;父亲惩罚、严厉;父亲过分干涉;父亲偏爱被试;父亲拒绝、否认;父亲过度保护;母亲情感温暖、 理解;母亲过分干涉、过度保护;母亲拒绝、否认;母亲惩罚、严厉;母亲偏爱被试。 1.3 研究程序 1.3.1 研究以班为单位,研究者事先征得本人和学校领导的同意,然后在晚自习前集体施测,统一主试和指导语,统一发放问卷。测试前由主试介绍实施目的,打消被试顾虑,鼓励真实作答,问卷答毕即收回。 1.3.2 数据处理 发放问卷 128 份,收回问卷 128 份,回收率为 100%,其中有效问卷 122 分,有效率为 93.84%。数据录入、整理和分析利用 SPSS 11.5 for Windows。 2.研究结果与分析 2.1 与 1990 年常模进行比较 表 1 与 1990 年常模进行比较(N=121) 从表 1 可以看出,与 90 年儿童相比,现在儿童的自我意识总体水平显著高于 90 年儿童,P=.006*;在智力与学校情况、外貌属性和幸福满足维度上当今儿童的得分显著高于 9

参考文献

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