关于综合实践活动与历史课程有机渗透的探索和思考(无全文)

作者:成学江[1] 刘芳[2] 刊名:中学历史教学参考 上传者:

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【摘要】关于综合实践活动课程的意义与目标,2007年出台的《北京市关于实施中小学综合实践活动课程的指导意见(试行)》是这样说的:“综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程……在中小学开设综合实践活动课程,有利于体现基础教育课程改革的基本理念,全面实施素质教育;有利于加强教育教学与现实生活之间的联系,改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程,促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野,培养学生良好的道德品质。”“通过密切学生与生活的联系、与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识,发展学生的创新精神、实践能力,培养良好的个性品质及社会责任感。”我们认为,这与《普通高中历史课程标准》的课程目标“培养学生的创新意识和实践能力”“形成对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感”“形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力”是一致的。

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呷髻文教学参考 课 堂 内 外 栏 目主持 人雨 人 漂唷零 裹鼹程有机渗透的 。 江: 爱 关 于 综 合 实 践 活 动 课 程 的 意 义 与 目标 ,年 出 台 的 《北 京 市 关 于 实 施 中 小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 的指 导 意 见 (试 行 )》是 这 样 说 的 :“综 合 实 践 活 动 课 程 是 国 家 规 定 、地 方 指 导 、学 校 自 主 开 发 与 实 施 的 必 修 课 程 … … 在 中小 学 开 设 综 合 实 践 活 动 课 程 ,有 利 于 体 现 基 础 教 育 课 程 改 革 的 基 本 理 念 ,全 面 实 施 素 质 教 育 ;有 利 于 加 强 教 育 教 学 与 现 实 生 活 之 间 的 联 系 ,改善 学 校 教 育 的课 程 结 构 ;有 利 于 鼓 励 教 师 创 造 性 地 实 施 课 程 ,促 进 学 生 学 习 方 式 的 变 革 ;有 利 于扩 展德 育 的空 间 和视 野 ,培养 学 生 良好 的 道德 品质 。”“通 过 密 切 学 生 与 生 活 的 联 系 、与 社 会 的 联 系 ,帮 助学生 获得 亲 身 参 与 实践 的积 极 体 验 和 丰 富 经 验 ,提 高 学 生 对 自然 、社 会 和 自 我 之 间 内 在 联 系 的整 体 认 识 ,发 展 学 生 的 创 新 精 神 、实 践 能 力 ,培 养 良好 的 个 性 品 质 及 社 会 责 任 感 。”我 们 认 为 ,这 与 《普 通 高 中历 史 课 程 标 准 》的 课 程 目标 “培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力 ”“形 成 对 祖 国 历 史 与 文 化 的 认 同 感 ,初 步 树 立 对 国 家 、民 族 的 历 史 责 任 感 和 历 史使 命感 ”“形 成 健全 的人 格 和 健康 的审 美 情趣 ,确 立 积 极 进 取 的 人 生 态 度 、坚 强 的 意 志 和 团 结 合 作 的 精 神 ,增 强 承 受 挫 折 、适 应 生 存 环 境 的 能 力 ”是 一 致 的。为 了将课 程 改革精 神 落 到 实处 此 ,我 们从 年 起 就 结 合 中 学 历 史 课 程 内 容 ,让 学 生 走 出 教 室 、 走 向 社 会 ,开 展 社 会 调 查 ,参 观 历 史 博 物 馆 、纪 念 馆 及 爱 国 主 义 教 育 基 地 ,考 察 历 史 遗 址 和 遗 迹 ,采 访 历 史 见 证 人 ,编 演 历 史 剧 ,观 看 并 讨 论 历 史 题 材 的 影 视 作 品 ,仿 制 历 史 文 物 ,撰 写 历 史 小 论 文 ,写 家 庭 简 史 、社 区 简 史 和 历 史 人 物 小 传 ,编 辑 历 史 题 材 的 板 报 、通 讯 、刊 物 ,举 办 小 型 历 史 专 题 展 览 ,进 行 综 合 实 践 活 动 与 历 史 课 程 有 机 渗 透 的 实 践 研 究 ,下 面 就 此 谈 一 些 我 们 的 探 索 与 思 考 。 一 、 综 合 实 践 活 动 与 历 史 课 程 有 机 渗 透 的策 略 和 方 式 由 于 综 合 实 践 活 动 课 程 没 有 教 材 为 依 托 ,需 要 教 师 根 据 学 生 的学 习 兴 趣 、学 校 特 色 和 当 地 课 程 资 源 ,结 合 本 地 区 的 教 育 资 源 和 优 势 ,开 发 综 合 实

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