初中生心理健康现状及其影响因素的研究

作者:邓静[1] 李晓婷[1] 马丽雪[1] 路娜[2] 刊名:教育现代化(电子版) 上传者:刘征

【摘要】随着我国经济的持续发展,越来越多的人将在满足自身生理需求的同时,开始关注个人心理健康问题。对于学生家长来说,特别是初中生家长,他们在关注自身的同时,也在关注自己孩子身上的变化。很多家长对于孩子的变化没有做好准备。本文就对如何引导初中学生的心理变化,做好学生思想工作谈几点看法。

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初 中 生 心 理 健 康 现 状 及 其 影 响 因 素 的 研 究 作者 /邓静 i.辽宁省抚顺市新宾县苇子峪中学; 李晓婷 马丽雪 路娜 2.辽宁省抚顺市新宾县上夹河中学 摘 要:随着我国经济的持续发展,越来越多的人将在满足自身生理需求的同时,开始关注个人心理健康问题。对于 学生家长来说,特别是初中生家长,他们在关注自身的同时,也在关注自己孩子身上的变化。很多家长对于孩子的变化没有 做好准备。本文就对如何引导初中学生的心理变化,做好学生思想工作谈几点看法。 关键词:初中生;心理健康现状;影响因素 健康教育时代已经到来,随着社会生活的扩展和都市化, 心理健康的重要性越来越被重视。从积极方面来看,心理健 康是指能愉快地生活,与他人合作帮助、友好相处,使心理 机能达到最佳状态。初中生是青少年中的一个特定群体,他 们正处于青春期,心理和生理上都发生了很大的变化,这一 时期是他们身心发展的重要时期,同时也是问题多发的时期。 一 、 初中生心理健康教育现状 结合我国初中教育的特点,我国初中心理健康教育具有 以下特点 : I、初中心理健康教育工作存在城乡差异。在部分有条 件的学校,有经过专业培训过的专职心理老师,通过他们开 设心理健康课这样的方式来实现这些学校心理健康教育。然 而对于大部分学校,特别是二级城市以下的众多学校来说, 具有兼职心理健康老师的学校可谓是凤毛麟角,特别是农村 初中,绝大多数学校没有心理健康方面的教育课程。 2、心理健康教育课安排较为随意且内容不系统。在已 开展心理健康教育的初级中学,利用班会课或者德育课时间 进行安全等方面的教育,且并无固定的心理健康课时间。关 于初中生的适应问题、性教育、学习方法、自我接纳、人际 交往等方面的课程内容涉及得较少。而初中阶段,学生由于 学习内容、生理心理发育、学习生活环境等因素发生较大的 变化,会出现或多或少的不适,需即使进行指导和疏通。而 现有课程安排并未过多考虑到本因素。 3、家庭因素对初中心理健康教育的影响。在我们的实 际情景当中,更多家长因为工作、自身等诸多主客观原因, 对于学生教育的关心更多体现在对学习成绩的关注。对于学 生的心理健康的关注度远不及对学习成绩的关注。由于初中 学生处于青春期,而与此同时父母步入中年期,这个时期的 成人要面对来自事业、生理、心理的特殊时期,因此极易产 生冲突。而这个时期的冲突的处理,又将影响亲子关系的发 展,进而影rain学生在中学阶段的学习、生活等方方面面。 二、原因探讨 I、城区初中生心理健康状况存在着学校差异。重点中 学学生的焦虑程度偏高,学习焦虑尤为突出。造成这种现象 的原因,既有教师的因素、家长的因素,也有学生自身的因 素。身处重点初中,学生除了有 “名校 的骄傲外,更多的 是要承受来自各方面的压力,在这种压力下,使他们形成学 习焦虑高、过于敏感、易冲动等特点。而普通中学,社会期 如果高中数学这门课的教学效率得到有效提升,就能从很大 程度上帮助学生树立对高中整个阶段学习的信心。和谐的师 生关系对于学生的学习、教师的教学有着重要的作用,一旦 师生关系处于不和谐的氛围中,就很容易起引起学生对数学 这门课的抵触心理,进而影响到其他课程的学习。高中数学 教师可以尝试利用课下时间与学生多沟通,主动了解和询问 学生学习的进度和实际情况,多关心学生学习的切身感受, 和学生之间建立朋友式的沟通方式,不能以教师的权威来打 击或压制学生,而是要让学生由衷地喜欢

参考文献

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