邓小平对毛泽东教育思想的继承与发展

作者:姜仿其;王景清 刊名:教育探索 上传者:王敏娟

【摘要】毛泽东教育思想十分注重把马克思列宁主义教育原理与中国的教育实际相结合,走中国特色的教育发展道路。邓小平在新的历史条件下继承和发展了毛泽东教育思想,形成了邓小平教育理论。在他们的教育思想指导下,我国培养了一大批合格的社会主义建设者和接班人。邓小平教育理论是具有中国特色的社会主义教育理论。

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”矛 刃 日圈国四 年勒 期‘总第 ’, 期 姜仿其 , 王景清嘉兴学院 平湖校 区 , 浙江 平湖 摘 要 毛泽 东教 育思 想十 分 注 重把马 克思 列 宁主 义 教 育原 理 与 中国的 教 育实际 相 结 合 , 走 中国特 色的 教 育发 展道路 。 邓 小 平在新 的历 史条件 下 继 承和 发展 了毛泽 东教 育思 想 , 形 成 了 邓 小 平教 育理 论 。 在他们 的 教育思 想指 导下 我 国培养 了一 大批合格的 社会主 义 建设 者和接班人 。 邓 小 平 教 育理论是 具 有中国特 色的社会 主 义教 育理 论 。 关扭词 毛泽 东 邓 小 平 教育理念 继 承与发展 中圈分类号 以 文献标识码 文章编号 一 刃 一 毛泽东教育思想和邓小平教育理论是我 国教育工作的指 导 思想 。 在 毛泽东教 育思 想和 邓小平教育理论 的指 导下 , 中国的教育事业取得 了长足 的发展 , 特别是在邓小平教育理论的指导下 , 中国的教育事业更加突飞 猛进 , 这更彰显 了邓小平教育理论 是在继 承 毛泽东教育思 想的 同时 , 又 发展 了毛泽 东教育思 想 。 这 种继 承和发展 是 全方位 的 , 由于篇幅所 限 , 本文 只选其 中的 四个教育理念作一肤浅的研究 。 一 、 教育地位 、 作用理念 从 “ , 要 战线 ” 到 ‘ 今夭的教育就是明天的经济 ” 和 ‘ 优先发展 ” 毛泽东在长期的革命和建设实践 中 , 运 用马克思 主义的立 场 、 观点和 方法 , 研究分析教育 问题 。 毛泽东认 为 , 在存在着阶级 和阶级斗争的条件下 , 教育具有阶级性 。 在 毛泽东的思想体系中 , 教育通常包含在广义的 “ 文化 ” 概念中 。 在 《新 民主主义论 》一文 中 , 他对文化教育与政治经济的关系作 了精辟论述 , 认为 “ 一定 的文化 当作观念形态的文化 是一 定社会 的政治和经济的反 映 , 又 给予伟大影 响和作用 于一定社 会的政治和经济 ” 。 在现实世界里一切文化都属 于一定的阶级 , 属 于一定 的政治路线 , “ 学校教 育 , 文学艺术都是 意识形 态 , 都是上层 建筑 ” 。 毛泽东认为 , 革命的教育是革命工作的一 个主要组成部分 , 革命和建设 的成功离不 开教 育 , “ 在革命前 , 是革命的思想准备 在革命 中 , 是革命总战线 中的一 条必要 的和重要 的战线 ” 。 由于 毛泽 东的教育实践是在长期的革命战争年代和社会主义建设初期进行 的 , 因此 , 他在肯定社 会经 济 、政治决定文化教育的前提下 , 必然强 调教育对政治 、 军事的能动作用 , 认为 “ 在一切 为着战争的原则下 , 一切 文化教育事业均 应使之适应 战争 的需 要 ” , 因 而 赋予 教育 以 压 收稿 日期 一 一 作者简介 共仿 其 一 , 男 , 浙 江 平 湖人 , 嘉兴 学院 平 湖 校区讲 师 , 从事邓 小 平 理 论研 究 王 景清 一 , 男 , 浙 江 平 湖人 , 嘉兴 学院 平湖校 区初 等教育学院 高级讲 师 , 从事初 等教育理 论研 究 。 倒一切 的政治内容 。 而关于教育和经济的关系 , 毛泽东只是在建 国前夕指 出 , “ 随着经济建设 高潮的到来 , 不 可避免地将要 出现一 个文化建设 的高潮 ” , 并且 谆谆教导广大干部 “ 必 须 向一 切内行 的人们学 习经 济工 作 ” , 告诫全体人 民 “ 学技术 、 学业务 、 学理论 ” 。 但是 在 毛泽东

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