心理和谐在大学生思想政治教育中的应用研究

作者:李鑫岩;赵晶 刊名:科技风 上传者:沈建松

【摘要】心理和谐教学主要是为了更好的解决大学生在生活学习的过程中出现的阻碍自身发展与成长的问题,使其能够更好的认识自己,对自身的价值更加肯定,培养其坚强的意志。我国在心理和谐教育方面也进行了不断的研究,但是目前高校在实际心里和谐教育过程中还存在认识上的偏差,缺乏一定的实践,本文主要对心理和谐在大学生思想政治教育中的应用进行了分析与研究。

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一、大学生思想政治教育在心理和谐建设过程中出现的问题虽然心理和谐在大学生思想政治教育的应用中成绩比较理想,但是落实到具体的高校以及教师方面,还是存在一些问题,如大部分高校在对学生进行思想政治教育时没有取得明显的成果,主要表现为以下两个方面:(一)部分教师态度不积极老师态度不够积极,主要表现为教师自身没有良好的精神面貌,对于政治方面的事情毫不关心,没有为学生起到良好的模范作用,对于自己的工作采取应付的态度,缺乏强烈的职业精神以及责任心。(二)学生的态度存在一定问题除此之外,部分学生存在一定的行为问题。由于网络科技的迅速发展,学生接触的知识、思想多样化,缺乏一定的政治信仰。其次,因为每个大学都是来自不同家庭背景以及政治地位家庭,自我意识较为严重,大部分学生缺乏高度的社会责任感,大部分学生将目光主要集中在个人理想的实现,缺乏对于整个社会的关注,所以学生之间容易出现冲突。由于生活环境存在差别,大部分学生没有坚强的心理素质,遇到挫折缺乏相应的解决能力,因为大学生刚离开父母,自身的世界观、价值观、人生观也在养成阶段,没有丰富的人生阅历,在解决事情时明显的带有浓烈的个人主义,而且处理方式不成熟。二、将大学生心理和谐教育与思想政治教育进行充分的结合在对学生进行教育时,要正确定位心理和谐教育与思想政治教育二者的关系,将这二者进行充分的结合。思想政治教育者在进行教学时,要把握现阶段大学生的实际情况,充分了解他们的心理发展规律,针对性的对学生进行心理和谐教育,在对学生进行心理疾病的治疗、解决大学生疑惑的同时,要针对学生的具体状况,为学生建立长远的人生规划,使其能够树立正确的世界观、人生观以及价值观。应该将大学生思想政治教育作为核心,不断加强对于大学生的心理和谐教育。(一)培养大学生积极向上的生活态度由于现阶段部分大学生的处事方式较为极端,自控能力较差,容易出现情绪失控的现象,所以要培养大学生的心理和谐,高校教师在对大学生进行思想政治教育过程中,应该重点关注大学生现阶段的心理需求,在遇到相关问题时,可以采用思想行为疏导法、典型事例教育法、自我心理暗示等方法让学生保持平稳的心理情绪,对于不良诱惑进行及时的抵制,消除自己的极端情绪,使用平和的心态面对一切事情。(二)培养大学生为人处事、与人交流的能力心理和谐在大学生思想政治教育中的活动具有一定的复杂性,其中出现的问题不仅仅是个人的问题,而且包括人与人之间的问题、人与社会之间的问题等,所以培养大学生为人处事、与人交流的能力极为重要,高校在开展思想政治教育过程中,必须要思考采用何种方式才能使得心里和谐在大学生思想政治教育过程中同时起到疏导作用。三、不断对思想政治教育的科学性进行创新,同时对大学生心理和谐进行完善只有不断进行创新,心理和谐在大学生思想政治教育才能更好的应用,可以从以下几个方面进行:(一)对心理和谐在大学生思想政治教育建立有效的教学平台学生在进行心里和谐方面的思想政治教育时最为主要的就是课堂教学,但是传统的教学模式较为乏味,教师在讲解时没有重视学生的主体性质,对于课堂教学并没有设置一定的情景教学,学生也失去学习的积极性。所以教学要从学生的实际入手,了解学生的思想状况,这样才能提升思想政治教育的针对性。除此之外,教师在进行课堂教学的过程中,可以结合实际案例对理论知识进行讲解,这样才能提高理论的说服力。高校要根据学生的心理特征以及兴趣,对心里和谐方面的知识进行讲解,不断创新教学方法,进一步提升教学效果。(二)培养专业的心理和谐在大学生思想政治教育方面的教师团队高校在对心理和谐方面的教师进行安排时应该统筹兼顾,安排专业素质

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