合作学习在初中英语写作教学中的应用

作者:姚素玲 刊名:新课程 上传者:谢晓雪

【摘要】英语是一门语言学科,英语写作是学生英语学习的重要组成部分,英语写作更是英语基础知识和语言表达能力的综合表现。只有在英语教学过程中采取行之有效的教学方法,才能将教学达到理想的效果。合作学习在英语写作教学中显得尤为重要,学生通过彼此之间的相互合作学习,可以提高自己的英语写作能力。

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孝 ?孑 謦 哆! lj.,功Ⅲ u 鞭,_ 4 t 釉“ 廊r j 嚣《。 ■ _ 合作学习在初中英语写作教学中的应用 姚素玲 (宁夏回族 自治区盐池县第三 中学) 摘 要:英语是一门语言学科,英语写作是学生英语学习的重要组成部分,英语写作更是英语基础知识和语言表达能力的综合表 现。只有在英语教学过程中采取行之有效的教学方法,才能将教学达到理想的效果。合作学习在英语写作教学中显得尤为重要,学生 通过彼此之间的相互合作学习,可以提高自己的英语写作能力。 关键词:合作学习;初中英语;写作教学 如今 ,英语已经成为学生重点学习的一门学科,写作能力的 考查更是英语能力考查的重点。学生家长对英语写作教学越来越 重视,这就要求教师把合作学习真正应用到英语写作教学中。学 生之间、师生之间相互合作学习,共同探讨写作内容,优化写作语 句,提升写作技能,共同提高英语写作能力。 一 、合作学习的概述 合作学习是一种同学之间互相讨论研究共同进步的学习方 式。在合作学习中,教师将组织班级里的学生进行分组 ,几个人组 成相应的学习小组,共同研究和学习教师或他们 自己设定的学习 任务,开展学习活动 ,完成学习目标,让小组每一个成员都能获得 良好的学习效果。合作学习不同以往的教师“灌输式”学习方式 , 其倡导在教学过程中以学生为教学的核心,提倡让学生自己主导 学习过程,从而激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性 ,更 多的是让学生自主地完成学习任务。同时,在合作学习中,学生之 间彼此的互帮互助更有利于班级团结 ,有利于同学之间合作意识 的培养。 二、初 中英语 写作教学 的现状 现阶段,听、说、读、写是掌握一门语言必备的四项基本技能 , 英语更是如此。在初中英语考试中,这四大模块都占据了一定的 比例,但就整体而言 ,学生的写作能力远远落后于阅读能力。在传 统的英语写作指导课上,教师往往是为学生指定写作题 目,然后 要求其在规定的时间内完成后上交 ,教师对其逐一批阅,给予评 价和评分。这种循环的模式对学生英语写作能力起到的作用微乎 其微。一方面这种教学模式过多地关注写作结果,忽视了在写作 过程中对学生兴趣和积极性的培养,教师与学生之间缺乏应有的 沟通 ;另一方面,学生缺乏对于写作能力应有的重视,觉得英语写 作得分不多或者不易得分 ,往往背几篇英语范文应付考试、应付 老师。 三、合作学 习在 写作教学 中的应用 1.培养学生的合作意识 学校教育不应仅仅局限于学业方面的教育,更应注重学生品 德方面的培养。培养学生的团结合作意识 ,使学生深刻认识到合 作的重要性和必要性 ,有利于其学业的顺利开展,更使学生终身 受益。合作学习英语写作要求小组成员都具有团结合作意识,只 有增强小组的内部凝聚力,才能更好地达到学习的效果。在合作 学习中,组里的每个成员都要积极自信地发表自己的观点,同时 也要学会倾听,善于总结别人发言的要点。只有在总结中学习别 人的长处,了解 自己的短处 ,才能使 自己的英语写作能力更快更 好地提高。 2.专项的英语写作指导 在平时的教学活动中,除了要加强合作学习的小组模式练 习,也要有专门的写作训练。词汇是语言的基础,没有词汇就构不 成一篇文章。学生写作能力差往往是因为词汇量匮乏,没有足够 的词汇量自然不能表达出自己想要表达的思想。教师除了要抓学 生词汇量的背诵情况以外 ,更要重点关注学生遣词造句的能力。 英语是一门语言学科 ,学习语言最好的方式就是朗读 、背诵。教师 可以组织学生在早读课上朗读背诵课本的重点词汇、语句 、段落, 以此慢慢积累,提高学生的写作能力。 3.

参考文献

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