对社会主义的再认识——学习《邓小平文选》第三卷体会

作者:王毅 刊名:玉溪师专学报 上传者:郭宇莲

【摘要】一、重新认识什么是社会主义我们这代人经过几十年的社会主义教育,但对于什么是社会主义这个问题,实际上并没有完全搞清楚,思想上存在着许多混乱、误解甚至曲解.林彪、四人帮鼓吹所谓“贫穷的社会主义”,许多人欣赏所谓“平均主义的社会主义”,国际上一度很热闹的“民主社会主义”,许多时候把计划经济等同于社会主义等等.常常把建设社会主义的某些具体做法当作社会主义本质而认为不论什么时候、什么地方都必须坚持的情况,就更多了.

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《玉 澳师专学报 》 纪 念建党 周 年专辑 年第 期 又寸社会主义的甲手认习只 —学习 《邓小平 文选 》第三 卷体会 宣传部部长 、 讲 师 王 毅 一 、 重 新认识什 么 是社会主义 我们这 代人 经 过 几 十年的社 会 主 义 教育 , 但对于什么是社会主义这个问题 , 实际上并没有完全搞清楚 , 思想上存在着许多混乱 、 误解甚至 曲解 。 林彪 、 四人 帮鼓吹所谓竺贫穷的社会主义 ” , 许多人欣赏所谓 “ 平均主义的社会主义 ” , 国际上 一度很热 闹的 “ 民主社会主义 ” , 许多时候把计划经济等同于社会主义等等 。 常常把建设社会主 义的某些具体做法当作社会主义本质而认为不论什么时候 、 什么地方都必须坚持 的情况 , 就更多了 。小平同志在长期总结历史经验的基础上 , 澄清了一系列的错误观点 , 指出 贫穷不是社会主义 , 发展太慢也不是社会主义 平均主义不是社会主义 , 两极分化也不是社会主 义计划经济不等于社会主义 , 市场经济也不等于资本主义 。 最后 , 对社会主 义的本质作了一个科学的概括 , 他指出 “ 社会主义的本质 , 是解放生产力 , 发展生产力 , 消灭剥削 , 消除两极分化 , 最终达到共同富裕 。 ” 这一概括抓住了间题的实质和根本 , 继承和发展 了马克思主 义关于社 会主义本质的科学认识 。 我们在学 习时 , 首先注意完整 、 准确理 解 。 这一本质的概括 , 包含了两 个最基本的 · 内容 。 一方面 , 社会主义的根本任务是解放生产力 , 发展生产 力 另一方面 , 社会主义的根本 目标是 消灭剥削 , 消除两极分化 , 最终达到共同富裕 。 这两个方面是互为条件 , 不可分割的 。 任务是 目标 的方 向 , 离开 了 目标 , 任务就失去它的出发点与归宿 , 因而也就失去了其作为本质规定的意义 离开 了任务 , 目标也就失去了实现的可能性 , 因而也就失去了其客观真实性 。 其次在学 习中应避免抽象的讨论间题 , 具体问题具体分析 。 如有人说 , 所有社会在其上升时期都解放生产 力 , 发展生产力 , 怎么能说解放和发展生产力是社会主 义的本质呢 这是一种抽象谈论 问题的方法 , 而不是具体问题具体分析的方法 。 事物的本质都是在具体的比较 中显现 出来的 。 前者所说 , 是相对于被它所取代的那个社会制度而言 同样地 , 我们说社会主义的本质是解放和发展生产力的时候 , 乃是相对于被社会主义所取代的资本主义制度而言 。 难道社会主义在本质上不应 当 比资本主义更快 、 更好地发展生产吗 不应 当创造出比资本主义更高的劳动生产 力吗 如果做不到这一点 , 那它就没有资格取代资本主义 。 所以能否解放和发展生产力 , 这是决定社会主义前途和命运 的大事 , 决定社会主义是否能够存在和发 展的间题 。 正是在这个意义上 , 邓小平同志说 , 贫穷不是社会主义 , 发展太慢也不是社会主义 也正是在这种意 义上 , 邓小平同志说 , 我们现在的社会 主义还不够格 , 只有到了下世纪中叶达到 中等发达国家的水平 , 才能说我们真正的搞了社会主义 。 如果抽象地谈 沦 , 那么邓小平讲的 “ 消灭剥削 ” , “ 消除两极分化 ” 也不能成立 。 因为原始社会也没有剥削 , 没有两极分化 , 你怎 么说这两句话是社会主义的本质呢 很显然 , 邓小平同志不是在同原始社会 比较 , 而是在同被社会主义所取代的资本主义 比较 , 社会主义是要消灭剥削 , 消除两极分化 的 。 如果咬文嚼字 ,

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