高校马克思主义意识形态话语权优化路径论析

作者:刘佩健; 刊名:扬州大学学报(高教研究版) 上传者:朱洪金

【摘要】经济全球化时代,意识形态领域的交锋此起彼伏。西方文化霸权主义对高校的时空渗透,市场经济负面效应对高校的巨大冲击,充斥于网络空间的有害、反动信息对高校的持续腐蚀,使得马克思主义在高校意识形态领域的话语权面临着诸多新问题和新挑战。为巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,全面提升马克思主义在高校意识形态领域的话语权,要在话语主题方面,切实推动中国特色社会主义理论体系"进教材、进课堂、进头脑";在话语主体方面,加大力气建设一批综合素质高的教育工作者队伍;在话语载体方面,综合运用多种传播平台,加快传统媒体与新兴媒体融合发展。

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“意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作”,能否牢牢掌握意识形态工作的主导权和话语权关乎国家的安全与稳定。中国特色社会主义进入新时代,高校“肩负着学习研究宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务”,必须坚定沿着社会主义方向办学,坚守意识形态主阵地。[1]然而,随着经济全球化、政治多极化和文化多元化的快速发展,国内外各种因素综合作用,使得马克思主义的话语权在高校意识形态领域出现一系列新情况、新问题和新挑战,如马克思主义被严重“边缘化”“空泛化”“标签化”,一些学科的教材里和课堂上不同程度地存在着马克思主义“失语”“失声”“失踪”的现象,这是高校意识形态领域不容回避的现实问题。如何坚持和巩固马克思主义意识形态话语权,使马克思主义在高校意识形态领域占有主导权和话语权,积极引导学校发展和教育教学,引导学生的成长成才,已经成为高校亟须解决的重大课题。一、高校马克思主义意识形态话语权的基本内涵意识形态理论在马克思主义唯物史观中处于核心地位。按照辩证唯物主义的观点,观念上层建筑亦称意识形态,是指为一定经济基础服务的思想体系。话语权不只是作为社会主体的人所具有说话或发言的资格,其背后是一定的权力在发挥作用。拥有了话语权不仅可以充分宣传自己的观点和主张,而且可以有效维护和实现自身的利益和地位,甚至可以利用话语权支配、控制他人的言行。“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想”[2],马克思、恩格斯的这一论断,深刻指明了话语权的实质,“占统治地位的思想”实质上就是一种话语权。所谓马克思主义意识形态话语权,是指“马克思主义意识形态所具有的影响力、引导力和支配力,具体表现为马克思主义意识形态对我国经济、政治、文化、社会、生态所发挥的指导作用,对人们多种思想观点和言行的统摄、教育等功能”[3]26。我国是社会主义国家,马克思主义是社会主义办学的指导思想,高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所,肩负着学习、研究、宣传马克思主义的重要任务。高校教师作为新时代大学生的思想引路人是高校意识形态建设的重要话语主体,需要通过有效的话语载体向青年学生阐释和宣传马克思主义的科学性、实践性、革命性和开放性,将马克思主义教育同青年学生的成长成才结合起来,使学生掌握马克思主义基本原理,掌握马克思主义的科学世界观和方法论,培养学生自觉运用马克思主义来分析问题和解决问题,使他们在生活中感知它、领悟它,从而内化为自己的价值观念和精神追求,成为指引自身成长成才的方向和旗帜。二、高校马克思主义意识形态话语权面临的现实挑战受国际大环境和国内小环境的影响,马克思主义在高校意识形态领域被严重边缘化、标签化、空泛化,马克思主义意识形态话语权受到来自众多方面的现实挑战,主要包括西方文化霸权主义对高校的强势渗透,市场经济负面效应对高校的巨大冲击,充斥于网络空间的有害、反动信息对高校的持续腐蚀三个方面。厘清马克思主义意识形态话语权在高校环境下面临的现实挑战具有重要的现实意义。1.西方文化霸权主义对高校的时空渗透。高校一直是西方社会信息的集聚地,也是西方文化产品最大的消费群体。西方敌对势力在高校以宣传民主、自由、平等、人权等观念为切入点,肆意传播西方的生活方式、价值观念和制度模式,以扩大自身文化的影响力和辐射力。特别是在全球化大发展的趋势下,发达国家的文化产品大量涌入社会主义国家,如美国通过电影、电视、网络等载体大肆传播西方文化和价值观。美国大片渲染的宏大场面、具有刺激性的情节、充满想象的空间等,除了给人带来感官冲击外,还渗透着个人英雄

参考文献

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