提升思想政治教育有效性的四个维度

作者:董兴彬;吴满意; 刊名:教育探索 上传者:刘丽萍

【摘要】思想政治教育有效性的达成在其本质上来讲是对主体需求的明确和不断满足,是一种针对性和有效性的相互作用,而明确思想政治教育的本质属性,即把握和理解思想政治教育的向度是提升思想政治教育有效性的基本前提。在这一前提下,思想政治教育有效性的达成还可以从深度、广度和频度等三个维度展开,它们构成提升思想政治教育有效性的理论思考、视野拓展和实践探索。

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“实践活动的有效性,就其实质而言,体现于特定价值关系中的价值属性问题”[1]14,“是特定实践活动及其结果所具有的相应特性,且这种特性又是实践活动及其结果在与相应价值主体构成的价值关系,即对相应主体需要的满足关系中表现出来的”[1]14。毫无疑问,思想政治教育是一种社会实践活动,并存在于一定的价值关系中,其有效性取决于主体需要得到满足的程度。思想政治教育有效性的达成从本质上来讲,是对主体需求的明确和不断满足,是针对性和有效性之间的一种相互作用。而明确思想政治教育的本质属性,即把握和理解思想政治教育的向度,是提升思想政治教育有效性的基本前提。在这一前提下,思想政治教育有效性的达成还可以从深度、广度和频度等三个维度展开,其构成了提升思想政治教育有效性的理论思考、视野拓展和实践探索。一、明确向度:提升思想政治教育有效性的基本前提向度是对一个事物价值方向的表达,它决定了事物的基本方向。理解思想政治教育的向度是提升思想政治教育有效性的基本前提,这可以从明确思想政治教育的本质属性和主体需求两个层次来进行认识。1.明确思想政治教育的本质属性是提升其有效性的立足点习近平在2018年5月2日北京大学师生座谈会上指出,高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,要办出中国特色世界一流大学有三项基础性工作要抓好,其中之一便是坚持办学的正确政治方向[2]。具体化到思想政治教育中,即是明确思想政治教育具有鲜明的政治性这一本质属性,其是思想政治教育的价值立足点,决定了思想政治教育活动的基本方向。“思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动”[3]6。“思想政治教育的目的性,就是思想政治教育的目标指向性或价值取向性,在阶级社会里,表现为阶级性或党性,它是思想政治教育最鲜明的特征”[3]55。明确思想政治教育的政治性这一本质属性,有助于提升思想政治教育的针对性和思想政治教育的有效性。首先,影响思想政治教育有效性的因素和条件的不断变化对正确认识思想政治教育的本质属性提出要求。当今时代是一个世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化的时代,思想政治教育面临的社会环境和文化环境等各种现实环境变得更加复杂,信息激增、选择多样的生活环境和生活方式,在一定程度上影响甚至弱化了我们对思想政治教育本质属性的认识。一方面,思想政治教育对象接受信息的多元化,对思想政治教育活动的展开提出更高的要求;另一方面,思想政治教育主体在适应教育对象变化和社会的变迁上处于一种滞后状态,未能充分地把握思想政治教育的超越性。而思想政治教育与社会现实的差异性,使思想政治教育在针对性和实效性方面相对欠缺,这对思想政治教育有效性的实现产生消极的影响,正所谓“以不变应万变”,只有明确思想政治教育的本质属性,才能从容应对这些变化。其次,明确思想政治教育的本质属性有助于把握其针对性,而提升思想政治教育有效性的前提正是在于明确其针对性。一方面,明确思想政治教育的本质属性,能够使教育者有针对性地开展教育工作,做到有的放矢。思想政治教育活动的展开如果缺乏针对性,则会沦为泛谈,无法有效解决问题,并满足诉求,思想政治教育的接受性也会被削弱。另一方面,提升思想政治教育的有效性以明确其针对性为前提,而这种针对性归根结底在于对其本质属性的把握,这是提升思想政治教育有效性的立足点。值得注意的是,应在把握其本质属性的基础上,摒除一些不准确的观念和主张,避免思想政治教育权威性被消解,同时也要注意不将特殊

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