论文体学理论对英语习得者写作能力的影响

作者:曹晨 刊名:教育教学论坛 上传者:张宗伟

【摘要】在毕业后,大学生使用的英语与外国友人交流的机会越来越多。进入高等学府学习之前,大多数学生都有6年甚至更多的时间在学习英语,已经找到了。虽然他们已经对英语语法很熟悉了,可是在正式英语写作中,他们仍有相当大的困难。基于八年的教学实践经验,本文提出了应用文体理论在英语教学中的作用和影响,尤其是在写作课程方面。

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教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM 2018年 12月 第 51期 Dec. 2018 NO.51 论文体学理论对英语习得者写作能力的影响 收稿日期:2018-04-04 作者简介:曹晨(1984-),女(满族),辽宁沈阳人,现就职于沈阳城市建设学院,讲师,硕士,研究外国语言学与应用语言学方向。 一、引言 文体学是现代语言理论一个分支。广义上讲它是 文体风格的语言学研究。狭义上来讲,它是指语言是 如何在不同文本体材中的使用。文体学家通过文体分 析长期研究了书面语和非书面语中语言的变化和多 样性。文体分析的重点在于语体上的语言特征和审美 价值。它可以帮助读者解读并评估他们阅读的文本。 然而,讲文体学理论应用到大学英语教学中的系统研 究在国内还不是很多。 虽然文体学决不是一种教学方法,但是它为外语 教学提供新的视角。尽管大学生们已经有了很多英语 语法方面的知识,但是他们不能视情况。讲他们的写 作风格从一种风格转变为另外一种。这也是我们英语 教学的一种欠缺很长一段时间内,在教学大纲中在指 导下,中国英语教学的目标是将非英语专业学生的阅 读能力提到一个较高的水平,而听力,写作,口语能力 只是一定程度上的提升。这篇论文的目的是论证文体 理论对大学生的英语写作能力提高的必要性和有效 性。除了基介绍本的理论框架描述外,还根据教师自 身的教学经验,讲述如何将这些理论类别应用于教学 实践。 二、理论背景 (一)文体学 文体学是“文体”和“语言学”的结合。根据Leech 和Short的研究,它被简单地定义为“文体的语言学研 究”。从这个定义中,研究的目标是“文体”。由于文体 风格的多样性。文体学的定义,仍然是模糊的。根据一 般性的解释,文体学是研究传统上的书面和其他文本 中语言的使用的变化。现在,更多的是研究写作或口 语的系统性的变化,而这些都是在鱼片类别和上下文 中,而不是方言的差异。 (二)书面话语的特征 书面话语通常使用图形内容,典型特征是在表面 上标记形式。作者并不在意他已经写过的内容上,也 不会写作时害怕对方打断他的话。每一个词写完之后 都可以停顿一下,花时间选择一个特定的词,甚至必 要时查字典。文本是永久的,可以重读。我们通常不会 看到作者本人,所以交流只是一种方式,在这种交换 过程中没有反馈。在语音上,英语是一种有旋律的优 美语言,因为有语调的起伏与变化。口语话语和写作 语篇的差异与发音和音调有很大关联。 在词汇层面,作为由于英语词汇在历史上的发展 我们写作时经常会面对撒克逊语,法语词汇或拉丁语 派生词汇的选择。撒克逊语构成了英语的基本词汇。 例 如 ,“father,mother,brother,sister,moon,eye},ear, come,drink”等。法语词汇经常覆盖政府,行政和法律 领域。例如,“government,parliament,justice,religion, army,navy fashion,battle”等。拉丁词汇则涵盖医学、 法律、神学和文学领域。例如,“education,tuberculosis, civil jurist,altar,shrine”等。法语词和拉丁词的加入使 英语词汇的同义词有三种不同的起源。这些词或多或 少都有相同的意思。但是我们在不同的环境中使用它 们,正式或非正式地说或写。一般来讲,撒克逊语词汇 是简短的,简单的,非正式的,经常在日常对话和写作 中使用。而法语词汇比较优雅,多在正式演讲和写作 中使用。拉丁语是书面语言,经常在官方和学术写作 中,以及科学报告

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