新时代高等教育创新驱动发展的使命诠释

作者:陈恩伦;易兰; 刊名:吉首大学学报(社会科学版) 上传者:陈跃

【摘要】时代赋予了高等教育创新驱动发展新的使命和责任感,在新时代背景下,高等教育创新驱动发展的意蕴突出表现为着力于新时代科技创新教育,着眼于新时代社会创新文化,服务于新时代社会主要矛盾转换三个方面。其内容涵盖自主创新能力、大学创新文化、创新师资队伍和创新人才培育等内容。为保障新时代高等教育创新驱动发展使命的实现,不仅要倚重创新科技需要助推高等教育自主创新能力养成,强调以新时代任务标准指导高等教育文化创新发展,同时还要重视以创新驱动引领高等教育师资队伍建设,注重以智创目标理念建构高等教育创新人才培育模式。

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  第40卷 第2期  吉首大学学报(社会科学版) Vol.40 No.2     2019年3月 Journal of Jishou University(Social Sciences) Mar.2019    教育论丛 DOI:10.13438/ j.cnki.jdxb.2019.02.007新时代高等教育创新驱动发展的使命诠释* 陈恩伦,易 兰 (西南大学 西南民族教育与心理研究中心,重庆400715) 摘 要:时代赋予了高等教育创新驱动发展新的使命和责任感,在新时代背景下,高等教育创新驱动发展的意蕴突出表现为着力于新时代科技创新教育,着眼于新时代社会创新文化,服务于新时代社会主要矛盾转换三个方面。其内容涵盖自主创新能力、大学创新文化、创新师资队伍和创新人才培育等内容。为保障新时代高等教育创新驱动发展使命的实现,不仅要倚重创新科技需要助推高等教育自主创新能力养成,强调以新时代任务标准指导高等教育文化创新发展,同时还要重视以创新驱动引领高等教育师资队伍建设,注重以智创目标理念建构高等教育创新人才培育模式。 关键词:新时代;高等教育创新驱动发展;自主创新能力;大学创新文化中图分类号: G647                 文章编号:1007-4074(2019)02-0063-07 基金项目:教育部人文社会科学青年基金项目(18YJC880004) 作者简介:陈恩伦,男,博士,西南大学西南民族教育与心理研究中心教授,博士生导师。   高等教育创新驱动发展是全面提高高等教育质量的内在需要,也是高等教育服务国家的战略要求。党的十九大报告指出,在全面建成小康社会决胜期要坚定实施创新驱动发展战略,开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。《国家教育事业发展“十三五”规划》中也明确提出要改革创新驱动教育发展,着力推进教育教学改革。在高等教育领域,创新驱动发展的战略主要有深化本科教育教学改革,激发学校办学活力,统筹推进世界一流大学和一流学科建设,强化高校创新体系建设等[ 1]。从现实意义上讲,创新的发展是我国综合国力发展的重要动力,而创新教育的发展是创新创业事业的新生力量保障。由于大学肩负 着人才培养、科学研究和社会服务等多重使命,大学在国家创新驱动发展战略中的重要位置不言而喻。因此,在新时代背景下,明确高等教育创新驱动发展的当代意蕴和内容指向,探讨实现高等教育创新驱动发展的实施路径,将有助于高等教育创新驱动发展使命的实现。 一、新时代高等教育创新驱动发展的当代意蕴 高等教育创新驱动发展蕴含着对教育自身发展目标与功能价值的理解,也蕴含着对人才培养、经济社会发展、社会文化传承创新的深刻认识。 * 收稿日期:2018-12-03 高等教育创新驱动发展不是教育单方面的责任,需要高校与社会的共同担当。总体而言,高等教育创新驱动发展的当代意蕴包括提升新时代科技创新教育,营造良好的社会创新文化,服务于社会主要矛盾的转换三个方面。 (一)高等教育创新驱动发展着力于新时代科技创新教育 科技创新教育是整个大学科技创新体系乃至国家创新体系的重要组成部分,科技创新教育所要解决的核心问题是如何实现人才创新意识与创新能力的培养。实施科技创新教育就是要从培养科技创新精神入手,以提高科技创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协调发展。在新时代背景下,孕育出了新思想和新思维[ 2],据此科技创新教育担负着高等教育创新驱动发展的重要使命,需要以国家原始创新能力为抓手,着力培养公民的科学创新素养,释放科技创新在高等教育创新驱动发展中的关键能量。 科技创新教育作为连接科学研究与教学的

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