个体心理差异在大学生思想政治教育中的应用研究

作者:湛玲; 刊名:企业科技与发展 上传者:石培红

【摘要】世界万物都是特殊的,个体心理也是一样,有它的独特之处。我们要深入把握它的特殊性。因为它可以揭示人的心理规律。大学是人生中一个最重要的阶段,对大学生的个体在各方面的心理特征和大学生在兴趣、个人价值观等心理倾向进行探讨,它有利于大学生培养正确的人生价值,为另一个人生阶段奠定基础。

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大学是学习生活中最重要的阶段,大学四年不仅仅是不断增长知识、开阔眼界的四年,也是个性心理发展的成长期。思想政治工作者正确引导学生掌握自我人格心理的规律,有利于学生发展自己的个性优势,调整和控制个体心理的消极因素,为大学生踏入社会奠定基础。1傳酸异的几个具体表现1_1傳匕、理樹正个体心理特征指一个人经常稳定的心理特征。它主要包括能力、气质和性格。运是稳定的一种心理状态。它会明显地影响到人的心理健康。不同性格的人在处理自己的压力时会采用不同的方法,最后,他们表现出不同程度的心理健康。首先,个体能力差异是个体心理特征的_个重要方面,能力是直接影响活动效率,使活动顺利完成的心理特征。每个人能力大小是不同的。例如,有些人在交际方面能力强,但在学习方面能力不及别人。有些人记忆力方面有过人的天赋。这些能力一方面受遗传方面影响,另一方面通过后天自己学习而得。其次,气质是典型的,稳定的心理活动的动态特征,不会偏离活动的目的和内容。每一种气质类型都有其不同的两面。例如,精力充沛、直言直语的人做事爽快,同时做事不经过大脑,冲动,会容剔B错。虽然气质具有稳定的特征,但它也具有可塑性,在社会实践和教育中也可以影响和改变气质。因此,要求思想政治教育工作者有效把握气质规律,±諸大学生辦的人麟质〇最后,性格是个体在社会实践中的理解,情感和意志活动,在社会环境的各种因素的影响和影响下,逐渐形成了个人独特的行动方式,以及固定人格特征的总和。人的性格各有不同,例如,有的人懒惰、粗心大意,有的人自信、开朗大方,有的人骄傲、自卑。性格主要是在后天环境中发展的,可以通过教育或其他方式改变。因此,思想政治教育工作者必须找出每个学生的性格。1.2傳匕'理倾向方面的差异个体心理倾向的差异在于心理特征,如兴趣、价值观和自我意识的差异。它是个体心理的潜在行为和积极因素,具有易变性。把握好个体的心理倾向,对思想教育者开展思想教育工作有重要意义。兴趣是个人为恃定事物、活动和人类物体产生的积极和偏见的,有选择性的态度和情感。兴趣是最好的老师。有了纖,活动效賴会大大提高。2当代大学生几种常见的人格心理表现大学生正处在青春期,青春期在心智和情感、道德都处于朦胧阶段,都不是很成熟。在此期间,生理发育迅速成熟,而心理发展却落后于生理发育。自我与社会的关系中,它容易出现混乱,抑郁和焦虑,并且向父母和教师显示出更为常见的逆反心理和行为。情绪上表现出抑郁,情绪高涨,情绪脆弱,烦躁,情绪低落,冷漠,情绪反转和倒置表情的迹象。这些现象大多数是因为他彳门自身的生活环境或自身的经历造成的,主以下簡类型。⑴自卑心理。自卑心理是大学生比较常见的一种个性心理,自卑心理的形成是由多种因素形成,例如成长的家庭环境,最重要的还是与自身的性格有关。当被别人欺负的时候、当被别人瞧不起的时候,这种油然而生的自卑感,会成为许多人梦魇,一生都挥之不去。总是觉得人人都比自己厉害,听从别人,5受有主见,容易随风倒,缺乏自己独立的思考能力,自己的优势特长展现不出来。这种自卑心理,让他们在社交中表现出畏首畏尾,遇事没主见,习惯于趋声附和,无法发挥自己作用和实现自己的价值。随着时间的推移,这种自卑感会磨灭掉他们的勇气、气质和个性,变得胆小怕事, 难有大的作为。(2)猜疑心理。大学生猜疑心理主要表现在许多人在别人的谈话中,往往会抓住其中的一两个关键词,从而产生一大篇不切实际的联想,也就是猜疑,任何人好的坏的表达都认为是在说自己,非要拿自己对号入座。这一类人经常会用—种不信任的眼光去看待和审视外界的事物,从而就形成了—种捕风捉影的毛病,因自己的猜疑,去节外生枝

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