高职院校康复专业学生的医学人文关怀教育

作者:苏伟; 刊名:科技资讯 上传者:张燕

【摘要】在国家的"工匠精神"号召下,医学专业学生需要发扬这样的优良品质:康复专业学生面对广大伤残功能障碍群体,更需要他们具备良好的医学人文素养。具备良好的医学人文素养,能够使他们自身能立于社会,更能服务好国家与人民。本文将从医学人文精神的重要性、当前教育方面的缺失以及可采取的策略这几个方面进行阐述。

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243 科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 科技资讯2018 NO.36SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 学 术 论 坛 DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2018.36.243 高职院校康复专业学生的医学人文关怀教育① 苏伟 (滁州城市职业学院 安徽滁州 239000) 摘 要:在国家的“工匠精神”号召下,医学专业学生需要发扬这样的优良品质:康复专业学生面对广大伤残功能障碍群体,更需要他们具备良好的医学人文素养。具备良好的医学人文素养,能够使他们自身能立于社会,更能服务好国家与人民。 本文将从医学人文精神的重要性、当前教育方面的缺失以及可采取的策略这几个方面进行阐述。 关键词:高职院校 康复 医学人文 中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2018)12(c)-0243-02 ①基金项目:安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(项目编号:2017jxtd159)。 2016年,我国《政府工作报告》中首次正式提出了“工匠精神”。十九大报告进一步提出要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。工匠精神就是一种高尚的职业道德,它是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。它的内在机制要求人们在特定的工作中形成独特的内在信念来维护自身的心理、意识、行为规范。 医疗职业是以人类生命与健康作为服务目标,“人性化的医疗”为其本质内涵。当前社会,在医疗卫生方面,人民群众对卫健康生的要求程度日益提高,当前的医疗行业整改都是围绕着以患者需求为中心进行的。医生的天职是为人民群众解除病痛,工匠精神回归医疗卫生领域是时代的召唤。医学院校承担着培养高素质医务工作者的艰巨任务注重培养医学生的工匠精神成为医学院校义不容辞的责任[1]。而医学教育作为医疗职业一个最为基础的板块,为了满足一种社会医疗需求的扩大化,在做好以身体保健、疾病预防与治疗为重点教育的同时,须不断地强化与社会人文的结合密度,培养出高尚医德、具有相当人文关怀精神的医学人才。 高职医学教育是医学教育的重要组成部分,目前三年制高职卫生专业人才已成为基层医疗卫生服务体系改革与发展的重要力量[2]。以基层卫生服务为代表的家庭、社区卫生保健服务,急需大量的高职类卫生专业人才的承担。那么这类人才就要适应基层中各种文化群体的患者,也要求自身要有较好的文化底蕴。只有自身具备很好的文化素养,才能将自己所学的医学基础知识和技能运用发挥到一定的水平。 “医学人文教育”是指在医学教育过程中通过开设医学人文课程,对医学生进行人文教育,提高医学生人文素质和科学素质,使学生形成良好的医学职业道德,并在未来的医学职业生涯中能够对患者实现人文关怀。除去我国卫生资源配置不合理的因素,当前一些医患关系的紧张,以及一些医疗事故的产生,与我们一些医务工作者对患者的人文关怀缺乏密切相关,因为疏忽患者的就诊感受、疾 病发生过程的疼痛状态等与患者自身密切相关的细节而付出了一些不必要的代价。另外一个层面,和谐社会的构建,离不开和谐的医患关系。由此可见,加强医学生人文教育中的关怀能力已位于一个突出的地位。作为未来医疗职业的主体,医学生需要在精通医学知识的前提下,还要以科学发展观的核心“以人为本“为理念,通过学校的人文系列培训树立正确对社会患者的人文关怀能力。作为医院院校,必须充分地对自身的医学课程进行相应的改

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