大学生人际关系与攻击性行为的关系研究

作者:周金燕;谢玲平;张红霞; 刊名:现代交际 上传者:赵宏伟

【摘要】目的:探讨大学生人际关系与攻击性行为的关系。方法:采用人际关系问卷、攻击性行为量表,按整群抽样原则抽取贵州省839名在校大学生进行测试。结果表明大学生人际关系状况总体上较好,虚拟人际关系上存在性别差异;大学生现实人际关系、虚拟人际关系与攻击性行为存在显著负相关。结论:大学生人际关系越好,越能融入群体,其攻击性行为便越少。

全文阅读

大学生人际关系是指大学生在学习、工作、生活过程中与他人结成一种心理和社会上的联系,主要包括师生关系、同学关系、与家人(主要为父母)关系及与他人关系等多个维度。[1]近年来我国的研究表明,大学生的心理问题越来越多,而其中50%是由人际关系紧张造成的。[2]对于任何一个人来说,正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。人际关系在人们生活中起着至关重要的作用。攻击性行为是校园生活中常见的一种社会现象,也是心理学研究中的一个重要领域,是一种经常性的有意伤害和挑衅他人的行为,包括外显性攻击和内隐性攻击。[3]有研究发现,58%的大学生有不同程度的攻击性行为,[4]攻击行为可以直接或间接地作用于个体,影响个体正常的学习、生活、特别是人际关系,甚至还会威胁到个体的生命安全。[5]攻击性行为不仅给大学生自身带来巨大的困扰,还对他人和社会造成巨大的危害。因此,探讨大学生人际关系与攻击性行为的关系,能够帮助大学生建立良好的人际关系,同时,还有助于大学生减少或避免攻击性行为,使大学生身心健康发展。一、对象与方法(一)对象采用方便取样的方法,选取贵州省八所高校1000名在校大学生进行调查。回收有效问卷839份,有效率为83.9%。其中男生341名,女生497名;大一年级学生242名,大二年级学生239名,大三年级学生218名,大四年级学生140名。(二)方法采用问卷调查,问卷包括大学生人际关系问卷、攻击性量表。本次调查问卷为纸质问卷,以班级为单位,由专门的指导员解释指导语,指导学生认真填写。1.测量工具(1)大学生人际关系问卷采用申武丹编制的大学生人际关系问卷[1],由33个题目组成,量尺采用Liker自评式5点量表记分。分为现实人际关系、虚拟人际关系两大维度,其中现实人际关系又包含了师生人际关系、同学人际关系和生活人际关系3个维度,现实人际关系的分值为0~65分视为不和谐;66~103分为良好;104~130分为很和谐。问卷的分半信度系数为0.8221,校标关联系数为0.731。通过统计分析,该问卷在本研究中的分半信度系数为0.570。(2)《攻击性量表》采用由吕路等引进Buss-Perry攻击性量表(BPAQ)修订的中文大学生版。[6]该量表共22个项目,每个项目采用5级评分(1=非常不符合至5=非常符合),得分越高表示攻击性越强。由敌意、身体攻击、冲动、易怒性四个分量表组成。总量表的内部一致性Cronbach a系数为0.89,重测信度为0.94。通过统计分析,该问卷在本研究中的分半信度系数为0.720。(三)统计分析使用SPSS 23.0软件对量表结果进行独立样本t检验、相关分析。二、结果(一)大学生人际关系状况一般分析大学生人际关系量表的师生人际关系、同学人际关系、生活人际关系、现实人际关系、虚拟人际关系得分分别为(19.47±4.74)、(31.74±5.52)、(23.15±4.98)、(74.36±12.35)、(23.54±5.51)。大学生现实人际关系平均分为74.12,根据评分标准反映出大学生人际关系总体良好。表1大学生人际关系各测量值性别差异(M±SD)将不同性别大学生的人际关系总分以及各测量值进行比较,结果显示,在现实人际关系、师生人际关系、同学人际关系、生活人际关系上,男女生无显著差异(p>0.05);在虚拟人际关系上,男女生存在显著差异(p<0.05)。(二)大学生人际关系与攻击性行为的相关分析上能负向预测攻击性行为,大学生人际关系越好,其攻击性行为越少。该结论与以往研究结论是一致的。[13]

参考文献

引证文献

问答

我要提问