新时代中国教育改革发展的时代特征和历史使命

作者:黄斌; 刊名:安康学院学报 上传者:张丽荣

【摘要】教育国际化的历史潮流,世界教育与科技的大发展、大变革带来的频繁的国际教育交流、竞争与合作,是影响新时代中国教育改革发展最为深刻的环境变量。中国由"富"到"强"的历史趋势、全面建成小康社会和教育现代化的加速实现,使得中国教育改革发展面临许多新的阶段性特征,推动中国教育逐步走向世界教育舞台中央。加快教育现代化、建设教育强国,成为新时代最令人期待的历史使命,对此,需要紧扣世界教育改革发展的时代脉搏,立足中国教育改革实践,把握新时代中国教育改革发展的阶段性特征和历史使命。

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摘 要:教育国际化的历史潮流,世界教育与科技的大发展、大变革带来的频繁的国际教育交流、竞争与合作,是影响新时代中国教育改革发展最为深刻的环境变量。中国由“富”到“强”的历史趋势、全面建成小康社会和教育现代化的加速实现,使得中国教育改革发展面临许多新的阶段性特征,推动中国教育逐步走向世界教育舞台中央。加快教育现代化、建设教育强国,成为新时代最令人期待的历史使命,对此,需要紧扣世界教育改革发展的时代脉搏,立足中国教育改革实践,把握新时代中国教育改革发展的阶段性特征和历史使命。 关键词:新时代;中国教育改革;教育强国;教育现代化;时代特征;历史使命 中图分类号:G521 文献标识码:A 文章编号:1674 - 0092 (2019) 02 - 0102 - 06 新时代中国教育改革发展的时代特征和历史使命 黄 斌 (西安财经大学 马克思主义学院,陕西 西安 710061) 2019 年 4 月第 31 卷 第 2 期 安康学院学报 Journal of Ankang University Apr. 2019 Vol. 31 No. 2 DOI:10.16858/j.issn.1674-0092.2019.02.022 收稿日期:2019-01-10 作者简介:黄斌,男,陕西汉阴人,西安财经大学马克思主义学院教授,博士后,硕士研究生导师,主要从事政治学理论、教育改革和政策研究。 教育改革发展的过程是一个追求教育理想、践行教育理念的历史过程。当前,中国特色社会主义进入了新时代,中国教育改革发展也进入了新时代。十九大报告中“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”[1]45 的重大论断,顺应了我国由教育大国向教育强国转变的历史性要求,道出了人民心中的呼声,也使得加快教育现代化、建设教育强国成为新时代我国深化教育改革的必须尽力、尽快实现的历史使命,对此,需要紧扣世界教育改革发展的时代脉搏,从世界和中国两个维度准确把握新时代中国教育改革发展的阶段性特征和历史使命。 一、新时代我国教育改革发展面临新的国际环境 教育国际化是当今时代教育的整体特征和历史趋势。21 世纪新的千年以来,科技革命和经济全球化的进程不断加快,人才需求和人才培养国际竞争加剧,北美、西欧、澳大利亚以及日本等发达国家和地区率先掀起新一轮教育国际化潮流,中国也被挟裹其中,成为教育国际化的一支重要力量。教育国际化不仅是教育资源在国际间进行配置,教育要素在国际间加速流动,更是教育技术、教育内 容、教育形式、教育理念、教育方法、教育制度在日益频繁的教育国际交流与合作中进行交流、碰撞、合作与创新。可以说,日趋频繁的国际教育竞争交流或者说教育国际化才是影响新时代中国教育改革最为深刻的环境变量。 (一) 世界教育处于大发展、大调整、大变革的重要时刻 2008 年国际金融危机发生以来,世界进入了知识经济时代,新一轮科技革命和产业变革孕育兴起,变革突破的能量正在不断积聚,经济全球化深入发展,人才、知识、技术、资本、信息等创新资源在全球流动的速度、范围和规模达到空前水平。各国综合国力的竞争日趋激烈,知识更新及其转化为生产力的速度逐渐加快,社会财富正在向拥有知识优势的国家和地区聚集,“人才资源越来越成为推动经济社会发展的第一战略性资源,越来越成为衡量一个国家综合国力的重要指标”[2]。谁能培养和吸引更多优秀人才,谁就能在竞争中占据优势。这不仅是当今世界国际竞争的真谛,也是教育国际化的真谛。众所周知,在知识经济日益显现的当代,国际竞争的决定因素是制度、人才和科技的竞 102 争,归根到底是人才的竞争、教育的竞争。谁能更

参考文献

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