从学位论文盲评探讨提高研究生培养质量的途径

作者:潘立;计时鸣;鲁聪达 刊名:理工高教研究 上传者:李辉

【摘要】加强学位论文管理是提高研究生培养质量的一个重要手段。在学位论文的答辩过程中设计全新的评分标准,通过实行校外盲审和严把答辩程序,使学位论文的评审优秀率大为提高,论文质量明显改善;尤其是,通过论文答辩模式的改革,总结出如何提高和改善研究生培养质量的新途径。

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学位论文作为研究生教育的重要组成部分和研究生教育的总结性成果,集中反映了研究生的理论基础、专业知识、学术水平、创新能力,因此论文质量的高低综合反映了研究生教育的水平和质量。按照我国高等教育的要求,硕士学位论文应能表明作者确已在本学科掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识,并对研究的课题有新见解,具有一定的科研创新能力,具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的初步能力。研究生教育的主要任务是通过让学生掌握坚实的基础理论知识达到增强能力的目的,而硕士研究生学位论文的写作过程,把知识的掌握和能力的培养很好地结合起来,是研究生最重要的科研实践活动。因此,严格学位论文管理,是提高研究生培养质量的一个重要手段。一、现有评审方式存在的问题对于学位论文评阅和答辩,国务院学位管理条例及实施办法已提出了明确的要求和具体的规定。但目前的研究生学位论文评阅和答辩,却存在着许多这样那样的问题,比如论文评价结论越来越高,论文评阅和答辩却变得越来越容易通过,这些现象严重地影响了学位论文评阅和答辩的严肃性和评价结论的权威性,也导致了研究生学位论文质量的下降,助长一些研究生对论文研究和写作的敷衍了事作风,也淡化了研究生导师的责任感和质量意识,影响了学术风气,损害了研究生教育的社会声誉。造成这种现象的关键原因是,所聘论文评审专家和答辩委员会专家往往都是导师的同行,甚至是导师请来的熟人或朋友,从而在论文评阅中看导师的面子,在论文答辩中走过场、讲情面,对论文质量和答辩实事求是的严格要求少了,不合实际的空洞的赞美之词多了。要改变这一状况,必须加快学位论文评审和答辩制度的改革。二、采取的改进措施如何在扩大规模的同时保证培养质量已成为各高校目前研究生培养面临的首要问题。我院近年的研究生招生规模逐渐扩大,招生人数逐年递增。为提高研究生培养质量,我院在01级、02级研究生申请学位论文答辩的过程中严格答辩程序,对学位论文实行由学院编号后统一选取校外的两名同行表1我院硕士研究生学位论文评分表评议项目权重评分标准选题与综述(A1)20%90分以上:选题有重要的理论意义和实用价值,阅读广泛,综述全面,掌握国内外动态。75-89分:选题有较大的理论意义和实用价值,阅读较广泛,综述较全面,基本掌握国内外动态。60-74分:选题有一定的理论意义和实用价值,阅读和综述一般,了解国内外动态。59分以下:阅读量不足,综述不够,选题欠妥。90分以上:很好地掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。75-89分:较好地掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。60-74分:一般地掌握基础理论和系统深入的专业知识。59分以下:基础理论掌握较差、专业知识不够系统深入。90分以上:有很强的科研工作能力和创造性;75-89分:有较强的科研工作能力和创造性;60-74分:有一定的科研工作能力和创造性;59分以下:科研工作能力较差,缺乏创造性。90分以上:条理清晰,层次分明,文笔流畅,学风严谨;75-89分:条理性好,层次分明,文笔较好,学风较严谨;60-74分:写作能力尚可;59分以下:写作能力差。基础理论与专业知识(A2)40%科研工作能力和创造性(A3)30%写作能力(A4)10%总分总分=0.2A1+0.4A2+0.3A3+0.1A4专家进行评审,评审结果进行公示,从制度上杜绝了之前评审过程中的走过场、讲情面的现象。在推行了这样的盲评制度之后,各个研究生指导教师为避免自己带的研究生的论文被评审专家“枪毙”,也更加认真、负责地指导研究生进行毕业论文的撰写,这就从研究生自身到指导教师都起到了促进作用。我院送审的学位论文的评议

参考文献

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