高中生的自尊及其与父母教养方式的关系研究

作者:朱芳琴;郑志丹;李利 刊名:知识经济 上传者:许小敏

【摘要】探讨父母教养方式与高中生自尊的关系。方法:采用自尊量表(SES)和父母教养方式量表(EMBU)对156名高中一、二、三年级的学生进行测试。结果:(1)自尊在独生与否上差异不显著,在性别上男生得分显著高于女生,在年级上高三学生得分显著高于高一,高二学生;(2)不同性别,不同年级,独生与否所感受到的父母教养方式存在差异;(3)高中生的自尊与其感受到的父母的情感温暖、理解呈非常显著的正相关,而与母亲的惩罚严厉因子呈显著的负相关。结论:父母教养方式对高中生自尊水平有一定的影响。

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家庭是儿童社会化最重要的基地,是与儿童关系最为密切的教育场所。不良的家庭环境和错误的教养方式,往往会使儿童学业失败、品德错误和行为异常,并对其社会性发展产生消极作用。在诸多家庭因素中,父母教养方式是影响青少年社会化发展及心理健康的重要因素之一,是个体自尊发展早期最重要的影响因素,它往往在人的一生中持续地发挥作用。本研究试图在父母教养方式与高中生自尊的关系方面进行探讨,为进一步改善父母的教养方式,提高高中生的自尊水平提供参考依据。一、研究对象与方法本研究采用整班取样法从某高校抽取180名学生作为调查对象。发放问卷180份,回收173份,获得有效问卷156份(男102人,女54人),回收率为%.11%。采用由瑞典大学精神医学系C.Perris等人共同编制的父母教养方式评价量表(EMBU)和由Rosenberg编制的自尊量表(sEs)对被试进行团体施测。所得数据用Excel及SPSsl4刃进行统计分析处理。二、结果与分析1、高中生父母教养方式的差异分析性别差异:男生在父亲惩罚严厉因子(t一2.748,p~0.007),过分干涉因子(t~2.引2,p一。.即4),拒绝否认因子(t一3.342,p~住001)得分显著高于女生;母亲的过度干涉,过分保护因子(t一3.622,p=0.000)、拒绝否认因子(t一2.741,p=0.007)、惩罚严厉因子(t一2.258,p一0.025)得分上男生显著高于女生。这表明相对于女生而言,男生更多感受到父母的惩罚严厉,过度干涉,拒绝否认。年级差异:高中各年级被试在父亲教养方式各因子得分上F值均不显著;在母亲教养方式的惩罚严厉因子上高一年级(52人)得分显著高于高二年级(50人)(均值差I一J为2.215)(t一2.421,P一0.017),一年级和三年级(54人)无显著差异(t=1.851,P=0.067),二年级和三年级无显著差异(t~一0.613,P一0.541)。这表明高中一年级被试的母亲惩罚严厉程度显著高于高中二年级被试的母亲。独生与否差异:独生子女在母亲过度干涉,过度保护因子,拒绝否认因子,惩罚严厉因子上得分显著高于非独生子女。这表明独生子女从母亲那更多的感受到了过分干涉,过度保护,拒绝否认,惩罚和严厉。2、高中生自尊差异分析性别方面:高中男生自尊水平显著高于女生自尊水平(t~1.988,P~0.049)。年级差异:通过单因素方差分析,事后比较发现高中一年级学生自尊的得分和二年级无显著差异(t-一0.423,P一0.673)。一年级和三年级有显著性差异(t-一3.872,P一0.000)。二年级和三年级之间也差异显著(t一一4.184,P一0.000)。这表明高中三年级学生的自尊水平显著高于高中二年级和高中一年级学生的自尊。独生与否差异:非独生子女(121人)自尊得分与独生子女(35人)自尊得分无显著性差异(t-一1.785,P一0刀76)。3、父母教养方式各因子和高中生自草水平的相关分析高中生自尊与父母教养方式中父亲情感温暖、理解因子显著正相关(P一0.185),与父亲的惩罚严厉因子,过分干涉因子,拒绝否认因子和过度保护因子有显著的负相关(p分别为一0.166,一仓167,一0.213和一0.213)与母亲的情感温暖、理解因子呈显著正相关(p一0.268),与母亲的惩罚严厉因子有显著的负相关(p一住168)。表明自尊水平高的学生其父母表现出的是理解,自尊水平低的学生其父母表现出的是惩罚严厉这样的负面教养方式。三、讨论本研究得出如下结论:父母教养方式对高中生的自尊有着一定的影响。父母对高中生采取“情感温暖和理

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