论以传统文化为载体的高校思想政治理论课程体系构建

作者:贾钢涛 刊名:学校党建与思想教育 上传者:刘宜军

【摘要】中国传统文化是高校思想政治理论课程不可或缺的重要资源。高校思政课要取得实效,必须对传统文化批判继承、合理汲取其丰富的教育资源,同时也要结合时代与大学生实际,构建新模式。

全文阅读

2011.3学校党建与思想教 育 中国传统文化源远流长,蕴含着十分丰富的思想教育资源。“传统文化所蕴含的、世代相传的思维方式、价值观念、行为准则,一方面具有浓厚的历史性、遗传性,另一方面又具有强烈的现实性、变异性,它无时无刻不在影响、制约着今天的中国人,为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础。” [1]批判继承和借鉴吸收传统文化,对构建高校思想政治理论课程体系、提高教育教学实效性具有重要意义。 一 高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用,用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装当代大学生,是党和国家事业长远发展的根本保证。因此,不断推进马克思主义理论学科建设,不断完善高校思想政治理论课的课程体系,是各高校贯彻和落实中央加强和改进高校思想政治理论课建设的题中之义。 传统文化教育在高校思想政治理论课中具有十分重要的地位。一方面,传统文化为高校思想政治教育提供了丰富的素材和理论积累;另一方面,依托传统文化,延续中华血脉,是高校思想政治理论课程教学的历史使命。现代中国社会的一系列现实困难和问题,都与传统中国存在历史联系,在当前高校思想政治理论课建设中,由于各种因素,淡化乃至削弱了传统文化教育。教师在授课中,受制于教材,分析问题只是单向度的推演,解答问题也只限于从理论到理论的枯燥阐释。这种教育模式无法实现师生间的互动,无法彰显人文关怀,背离了教育的初衷,使思想政治教育的有效性大打折扣。 真正有效的思想政治教育必须建立在有效载体上的“文化自觉”,任何国家的现代化都只能从自身文化背景的创造性转移中有机地、合乎规律地生长出来。随着“国学 热”的兴起,我国的传统文化教育得到了一定的发展,高校开辟了“中国传统文化概论”之类的选修课、讲座。进行思想政治理论课教学应注意挖掘传统伦理价值体系中关于社会系统适应稳定的理想信念、价值观念、道德规范,创造出立足现实,依托传统,以我为主,兼收并蓄,充满生机活力的有中国特色社会主义新文化,建构符合时代需求、合乎历史发展的新型价值观,振奋民族精神,增强民族凝聚力和向心力。 二 高校的根本任务是培养“四有”新人,课堂教学是培养人才的中心环节,也是思想政治理论课的重要阵地,是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课与传统文化有机融合,需在学校制度、教师队伍、课程内容、校园文化、教学手段等方面下功夫、出实招。 1. 加强制度建设,建立长效机制 实现传统文化与思想政治理论课的有机融合是一个系统而长期的工作。邓小平指出,制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。[2]具体来讲应做好以下工作:建立健全领导体制、完善各项相关制度以及确保经费投入。要建立主要领导负责制、重要领导亲自抓、部门各司其责的领导体制和工作机制,形成加强和改进思想政治理论课与传统文化融合的强大合力。要建立各项督促检查制度,规范相应的教学行为。要真正转移到以教学为中心的育人轨道上来,教辅围绕教学运转,彻底扭转一度蔓延的思想政治理论课教育的弱化现象。传统文化教育是思想政治教育工作的组成部分,教育行政部门和学校要确保经费投入逐步增长,不断改善物质条件,积极推动各项 工作顺利展开。 2. 提高准入门槛,打造优秀教师队伍 传统文化与高校思想政治教育结合是否合拍,在很大程度上取决于教师的政治使命感、理论功底和教学水平。 论以传统文化为载体的 高校思想政治理论课程体系构建 □ 贾钢涛 摘 要:中国传统文化是高校思想政治理论课程不可或缺的重要资源。高校思政课要取得实效,必须对

参考文献

引证文献

问答

我要提问