大学生父母教养方式、防御机制与心理健康的关系研究

作者:尹洪菊;赵莹;吕善辉 刊名:科技信息 上传者:蒙显鑫

【摘要】目的:探讨大学生的父母的教养方式、防御机制与心理健康水平的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、父母教养方式评价量表(EMBU)、防御方式问卷(DSQ)测量一、二、三、四年级的大学生120名。结果:父母拒绝否认与惩罚严厉因子与SCL-90的总分正相关,父亲情感理解温暖与SCL-90负相关;不成熟的防御机制、中间型的防御机制和掩饰度与SCL-90的总分正相关。不成熟防御机制、掩饰因子、母亲拒绝否认因子、父亲惩罚严厉因子、拒绝否认因子对SCL-90总分具有预测作用。结论:大学生的父母的教养方式和防御方式影响其心理健康水平。

全文阅读

科技信息 1.引 言 随着我国经济的发展,生活节奏加快,心理健康日益受到人们的重视。大学生作为一个特殊群体,曾被誉为天之骄子。近年来随着高校的扩招,大学生就业问题日益严峻,大学生的心理健康问题日益突出,研究表明大学生心理健康水平低于全国常模,心理障碍检出率为20.72%[1]。是什么因素影响着大学生的心理健康?本文试探讨父母教养方式和心理防御机制与心理健康的关系,以期为大学生心理健康工作提供理论支持。 2.对象与方法 2.1 研究对象 采用方便取样法,抽取某高校一至四年级的学生120人进行测试,收回有效量表 117 份,有效回收率 97.5%。其中,一年级 31份,二年级 25 份,三年级 30 份,四年级 31 份;男生 55 份,女生 62 份。 2.2 研究方法 2.2.1症状自评量表(SCL-90):心理健康状况评估采用症状自评量表(有 90个陈述句构成,根据自己最近 1周的实际情况分 4级回答,记1-4分,1为无,2为轻度,3为较重,4为严重。量表还包括 9个因子:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性)。 2.2.2 父母教养方式问卷(EMBU):父母教养方式评估采用父母教 养方式问卷(分 4个等级,记 1-4分,1为从不,2为偶尔,3为经常,4为总是;该量表还包括 11个因子,父亲养育 6个分量表:情感温暖、理解,惩罚严厉,过分干涉,偏爱被试,拒绝否认,过度保护 58个条目;母亲养育 5个分量表:情感温暖、理解,过分干涉,拒绝否认,惩罚严厉,偏爱被试 57 个条目,11 个分量表由 66 个陈述句构成)。 2.2.3防御方式问卷(DSQ):包括四个因子,分别为成熟防御机制、中间型防御机制、不成熟防御机制、掩饰度。不成熟防御机制包括:投射、被动攻击、潜意显现、抱怨、幻想、分裂、退缩、躯体化;成熟防御机制包括:升华、压抑、幽默;中间型防御机制包括:反作用形成、解除、制止、回避、理想化、假性利他、伴无能之全能、隔离、同一化、否认、期望、消耗倾向、交往倾向。每个项目均采用 1-9 的九级评定方法(1.完全反对;2. 很反对;3.比较反对;4.稍微反对;5.既不反以对也不同意;6.稍微同意;7. 比较同意;8.很同意;9.完全同意。) 2.3 统计分析采用 SPSS13.0 统计软件对数据进行处理与分析。 3.结果分析 3.1 父母教养方式、防御机制与心理健康状况的相关分析 分别对父母教养方式的各因子、防御机制的各因子与心理健康的总分及各因子进行相关分析,结果详见表1。 大学生父母教养方式、防御机制与心理健康的关系研究 河北联合大学 尹洪菊 赵 莹 吕善辉 [摘 要]目的:探讨大学生的父母的教养方式、防御机制与心理健康水平的关系。方法:采用症状自评量表(SCL- 90)、父母教养方式评价量表(EMBU)、防御方式问卷(DSQ)测量一、二、三、四年级的大学生 120 名。结果:父母拒绝否认与惩罚严厉因子与 SCL- 90 的总分正相关,父亲情感理解温暖与 SCL- 90 负相关;不成熟的防御机制、中间型的防御机制和掩饰度与 SCL- 90 的总分正相关。不成熟防御机制、掩饰因子、母亲拒绝否认因子、父亲惩罚严厉因子、拒绝否认因子对 SCL- 90 总分具有预测作用。结论:大学生的父母的教养方式和防御方式影响其心理健康水平。 [关键词]防御机制 父母教养方式 心理健康 大学生 SCL-90 总分 躯体化 强迫 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 母亲教养方式 情感温暖、理解 -0.142 -0.042

参考文献

引证文献

问答

我要提问