从2000-2009年论文统计看我国高职院校文检课教学的发展

作者:包祖军 刊名:中华医学图书情报杂志 上传者:罗素芳

【摘要】以维普"中文科技期刊数据库"、清华同方"中国期刊全文数据库"和万方学术期刊数据库为数据源,检出2000-2009年国内期刊上发表的有关高职高专文献检索课教学研究的论文336篇,并对其年代分布、作者分布、著者合作度、基金论文和被引情况等进行了分析探讨,对我国高职文献检索课的发展提出参考意见。

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我国的高职教育起步于20世纪80年代。2000年5月教育部颁布《高等职业学校设置标准(暂行)》,一大批新型职业技术学院如雨后春笋般地出现[1]。从规模上看,20世纪80年代末,我国有各类职业大学126所;2008年,高职(专科)院校已达到1184所,占普通高等学校总数的52.32%,其中独立设置的职业技术学院1036所[2],占普通高等学校总数的45.78%。高职(专科)在校生达916.8万人[3],占在校生总数的45.4%。无论从学校总数还是在校生规模来看,我国的高等职业教育在整个高等教育中都占到了近一半的比例。高职院校的人才培养目标是培养“高素质应用性技术人才”[4]。21世纪是信息社会,信息素质已成为大学生终身学习能力的基本组成。我国高校文献检索课是1984年国家教育部门为培养大学生获取信息、增强自我更新能力与科研创新能力而开设的一门课程。到2002年文献检索课的教学目标已从培养文献检索与利用技能,上升到实施信息素质教育、培养学生信息素养的高度[5]。高职院校开设文献检索课,培养学生信息素养意义重大。而与我国高职教育的迅猛发展不相适应的是,我国高职院校的文献检索课教学发展相对滞后。本文拟从文献计量学角度,对我国“新高职”教育10年(2000-2009)来有关高职文献检索教学论文进行统计和分析,以期为我国高职院校文献检索课程的发展提供借鉴和参考。1数据来源以维普“中文科技期刊数据库”、清华同方“中国期刊全文数据库”和(CNKI)万方学术期刊数据库为数据源,检索词选择“高职”、“高等职业”、“职业技术学院”、“高等专科学校”、“文献检索”、“文检”、“信息检索”、“信息素养教育”、“信息素质教育”等,检索字段为题名或关键词,时间范围2000-2009年,基本检索式为“(高职+高等职业+职业技术学院+高等专科学校)*(文献检索+文检+信息检索+信息素养+信息素质)”,利用Notepress、Excel等对检索结果进行去重并排除与本文主题无关文献,最后获得有效文献336篇。2结果统计2.1论文年代分布根据笔者对三大中文数据库的检索及对其他相关文献的参考,1987年彭志平“全日制高等专科学校开设《文献检索与利用》课刍议”一文为国内最早有关高职高专文献检索教学研究的论文[6],1999年以前相关论文总数仅10余篇。“新高职”教育10年来,有关高职文检教学论文数量总体上呈逐年上升趋势,2006年以后呈加速上升态势(2000-2009年相关论文分布见图1),这是因为我国“新高职”教育由2005年以前重数量发展到2006年以后开始重质量的内涵建设[1]。2006年11月教育部和财政部启动“国家示范性高等职业院校建设计划”,即高职“211”工程,用三年左右时间,在全国分三批建设100所示范性院校,高职院校普遍开始重视图书馆建设图和1信2息000素质-2教009育,年相我国关高研职究文日检趋教活学发跃文。数量2.2论文作者分布与著者合作度统计336篇论文共涉及作者393人,其中第一作者290人,另有1篇为集体作者。以第一作者发文2篇以上的有32人,占第一作者总数的11.03%;发文42篇,占论文总数的12.5%。336篇论文中,除去集体作者1篇,其余335篇论文有87篇为2名以上作者合著,合作率为25.97%;合著人数最多为6人,平均论文著者合作度(每篇论文平均著者数)为1.33。2.3论文期刊分布336篇论文分布于214种期刊。其中载文2篇以上(含2篇)的期刊有50种,占23.36%,载文172篇,占论文总数的51.19%;载文仅有1篇的期刊164种,占期刊总

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