学校社会工作专业实践的探索与反思

作者:陈露明 刊名:重庆科技学院学报(社会科学版) 上传者:王东梅

【摘要】学校社会工作是社会工作的分支之一,是社会工作实务中的重要部分。以漳州师范学院开展的学校社会工作专业实践为例,介绍了专业实践活动情况,总结了实践过程中所获得的经验,分析了面临的困境,并对学校社会工作的发展进行了反思,提出了对策建议。

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学校社会工作是社会工作的分支之一,它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于教育机构及其设施中,通过与家长、学校、社区的互动,解决学生问题,促进学生成长,形成“家庭学校社区”三者的良好关系,构筑“教”、“学”、“成长”的和谐环境,使学生更好地适应社会。在发达国家及我国的港台地区,学校社会工作早已成为学校工作的重要组成部分,例如香港地区,2000年就实行了“一校一社工”的学校社会工作制度,几乎在每个中小学都配备了至少一名专业社会工作者。然而,在我国大陆的大部分地区,学校社会工作对大众而言依然是一个陌生的名词,学校社会工作领域的实践也仍然处于开垦试验阶段,推行速度较慢,推广范围也较窄。随着我国社会的变迁与发展,学校已经不再是“世外桃源”中的一片净土,学生的问题日益突出,并呈现出多元化的特点,学校迫切需要一种新的方法和一股新的力量来支持学生的健康成长并推动学生的社会适应与未来发展,这使学校社会工作有了广阔的介入空间和现实意义。一、我校学校社会工作专业的实践情况社会工作是一门实践性很强的学科,要培养学生运用专业知识和技巧直接为社会提供服务的能力,就不能停留在单纯的理论学习和探讨,而必须让学生到实际的情境中亲身体验社会工作,在直接服务案主的过程中获得有关的工作经验和技巧的积累。学校社会工作是社会工作实务的重要组成部分,因此,在理论教学的基础上,我校还积极地拓展该领域的实践基地,让学生能够在实践中提高操作能力和实务能力。(一)实践基地的选择学校社会工作是对正规或非正规教育体系中的全体学生,特别是处境困难的学生提供专业服务的,因此,在实习机构的选择上应尽量地涵盖不同类型的学校。我校学校社会工作领域的实践基地包括:漳州市东铺头中心小学、漳州市第三中学、龙海市第五中学、漳州市第二职业技术学校(以下简称东铺头小学、漳州三中、龙海五中、二职校),涵盖了普通小学、城市中学、城镇中学和中职学校等四种类型。(二)实践内容实践的内容主要包括社会工作宣传、主题班会、个案辅导、小组活动和综合服务活动等五个方面:(1)加强对社会工作,尤其是学校社会工作的宣传,增加服务机构与服务对象对学校社会工作的认识与了解。作为一个新兴专业,社会各界对社会工作缺乏足够的了解,对学校社会工作更是一知半解,这给社会工作在学校的介入服务带来了重重困难。通过文字、图片、黑板报、讲解等方式对学校教职工和学生进行广泛的宣传。(2)以个案工作为主,家庭治疗为辅,促使学生个人及其家庭形成合力,共同解决学生问题,挖掘学生潜力。个案辅导是学校社会工作实践中必不可少的服务内容,实习生运用多种个案工作治疗模式帮助学生解决成长过程中所遇到的问题。(3)从服务对象的实际需求出发,结合服务机构的特点,以班级为单位开展形式多样、内容丰富的主题班会。主题班会一直以来都是学校教育工作的形式之一,但是很多学校的主题班会活动都是流于形式,对学生缺乏吸引力,也未能起到良好的教育帮助作用。为让主题班会更好发挥其作用,考量服务对象的实际需求,根据不同服务机构的特点,结合多种游戏互动方式,设计形式多样、内容丰富的主题班会。(4)根据服务对象的具体问题,以年级或校为单位招募、甄选组员,运用小组工作的方法和技巧开展行之有效的小组活动。小组工作作为社会工作的三大基本方法,在学生团体治疗中的作用是显而易见。在实习的过程中,实习生们通过个案访谈、发放问卷等形式,发现并了解学生们存在的主要问题,将问题进行归类整理。对不同类型的问题设计相应的小组计划书,以年级或校为单位招募、甄选组员,用团体治疗的方法解决学生们共同面临的问题。(5)充分利用资源,开展有益于学生

参考文献

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