全日制专业学位硕士研究生思想政治教育规律研究

作者:周轶峰;蔡圆媛;马泰 刊名:教育界:高等教育研究(下) 上传者:汪晓凤

【摘要】学生思想政治教育是高等教育培养的重要内容之一,作为新兴的研究生人才培养模式,专业学位硕士研究生(以下正文中简称专业硕士)思想政治教育有其特殊性。新时期下专业硕士思想教育的新途径、新思路是一个值得研究的课题。本文分析了全日制专业硕士思想教育的必要性、特殊性,以及面临的困难和挑战,总结出行之有效的工作规律。

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教育 全日制专业学位硕士研究生思想政治 教育规律研究 北京交通大学软件学院 周轶峰 蔡圆媛 马泰 【摘 要】学生思想政治教育是高等教育培养的重要内容之一,作为新兴的研究生人才培养模式,专业学位硕士研究生(以 下正文中简称专业硕士)思想政治教育有其特殊性。新时期下专业硕士思想教育的新途径、新思路是一个值得研究的课题。 本文分析了全日制专业硕士思想教育的必要性、特殊性,以及面临的I*1难和挑战,总结出行之有效的工作规律。 【关键词 】全日制专业学位 研究生培养 专业硕士 思想政治教育 我国从2009年开始招收全 日制专业硕士,其 目的在于 满足经济社会发展对高层次、应用型、复合型人才的迫切 需求,调整优化研究生人才比例结构,力争与国际接轨。 2010年,教育部明确提出,“十二五”期间,全日制专业学 位硕士研究生招生规模将与全日制学术型硕士研究生招生 比例达到1:1。“育人为本,德育为先”,面对规模日益扩 大的全日制专业硕士群体,研究其思想政治教育规律,探 索出行之有效的思想教育新思路,对全日制专业硕士的培 养至关重要。 一 、全日制专业学位硕士研究生思想教育的必 要性 (一 )全日制专业学位硕士研究生的培养特点 全日制专业硕士是指以全日制教学方式,面向产业, 为工程领域培养的硕士生,其人才培养 目标在于培养与社 会接轨的工程技术或管理类高层次人才。在我国专业型与 学术型硕士研究生同属于硕士研究生学历层次教育,但其 培养特点不尽相同:学术型硕士教育重点培养继续从事科研 的学术人才,而专业型硕士面向政府机构、行业单位,为 培养特定职业化、高层次专门人才而设置,强调工程能力 和理论联系实际的培养。目前,我国研究生培养中学术型 研究生仍占主导,专业学位涉及职业领域还较少,在职攻 读专业学位比例相对较大。 (二 )全日制专业学位硕士研究生思想教育的特殊性 全日制专业硕士思想政治教育的着眼点与其他类型研 究生相比,有其特殊性。其特殊性来源于人才培养模式和 学生 自身——在校时间较少 、滞后的社会观念、不同的待 遇政策、学生心理预期、生源质量、不清晰的就业前景等。 从学生自身的客观情况来讲,专业硕士的主体现在已为 “90 后”,整个群体具有鲜明的特征,随着社会环境的变化,学 生挑选工作时很重 “报酬”,不愿做 “额外”的工作,重视 外,辅导员应特别重视班会的召开,定期召开班会,及时 了解班级学生的发展动态,发现问题,解决问题,班会还 是凝聚学生的最基本的形式之一。最后,辅导员要充分发 挥班级先进分子在班风建设中的作用,不同的班级有不同 的班风,但是总的方向都是要求积极向上的,高校辅导员 不能像中小学的班主任那样与学生朝夕相处,相对来说难 以了解每一个学生的特点,而先进学生与班级学生的接触 是很多的,榜样的示范作用也是不容小视的,所以先进学 生在班风建设中的作用是举足轻重的,辅导员要充分认识 到这一点,在一视同仁的基础上,发挥先进学生的模范带 头作用。 第三,从学生的视角来看,班风建设对学生的发展意 义深远,学生必须积极参与到建设活动中。学生要主动与 老师沟通,为班风建设提供自己的意见,让老师全面了解 班级的情况,从而明确班风建设的方向,建设方向必须体 现学生意志。在各类活动中,学生应积极投入 ,把握每一 次机会了解其他同学,主动帮助他人,让整个集体呈现出 团结的风貌。班风建设是一项长久的工作,没有绝对意义 上的句号。因此,每一位学生要培养自己高度的集体主

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