社会工作专业教育的困境与对策探讨

作者:张红霞 刊名:《新西部:中旬·理论》 上传者:龙江

【摘要】目前社会工作专业教育存在着专业发展不成熟、认同度低、实务教学不足、就业前景不乐观等问题。推进社会工作专业发展的对策是:扩大专业宣传,提高社会工作的影响力;加强师资队伍建设;强化实践教学环节等。

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社会工作专业教育的困境与对策探讨 教 育 探 索 社会工作专业教育的困境与对策探讨 张红霞 (石家庄学院政 法学院 河北石 家庄 050035) 【摘 要】 目前社会工作专业教育存在着专业发展不成熟、认同度低、实务教学不足、就业前景不乐观等问题。推进社会工作专业发展 的对策是:扩大专业宣传,提高社会工作的影响力;加强师资队伍建设;强化实践教学环节等。 【关键词 】 社会 工作 ;专业教 育 ;困境 ;对策 一 、 问题 提 出 我国正处于社会转型期,伴随着经济体制改革,社会结构也在 发 生变化,利益格局深刻调整 ,社会分化日益加剧 ,由此产生了大 量的贫弱群体 。社会工作专业作为以助人为宗 旨的专业 ,以利他主 义理念和科学方法为基础对他人进行帮助 ,可以有效地帮助弱势群 体 、化解冲突、解决社会矛盾、维护社会的稳定。因此,培养一批具 有专业技能的社会工作人才,探索一条适合中国的社会工作专业教 育路径对于构建社会主义和谐社会具有重要的意义。 二、社会工作专业教育的困境 1、专业发 展 不成 熟 中国社会工作的发展轨迹与西方不同,西方的社会工作是在助 人实践中逐渐发展起来的,实践先于专业教育 。中国的社会工作是 从西方引进采的,社会工作专业教育明显超前于本土化的专业实 践 。从发展轨迹上看,中国的社会工作教育属于 “后生快发 ”型 , 从 1999年以来,中国社会工作专业教育进入快速发展的阶段,大批 学校设立社会工作专业。由于发展迅速,还来不及对中国社会工作 专业发展的未来走向作出准确判断,也没有形成植根于本土的适合 中国实际需要的社会工作的理论、方法和技术。这导致中国的社会 工作教育在很多方面缺乏成熟的经验 。在师资方面,由于社会工作 专业的大量开展 ,师资水平明显滞后 ,很多院校的社会工作专业教 师来自于其他专业,很多不具备社会工作的专业知识,更缺乏社会 工作专业的训l练。对社会工作专业教学及社会工作 的未来发展方 向缺乏明确、科学的思考 。Ⅲ 2、实务教学不足 社会工作是应用型专业,有着强烈的实践取向。因此在社会工 作的专业教育中应该有大量的实务课程与实践学时,使学生在实践 中加强对专业 的认同,通过实践与实务训l练,锻炼社会工作专业学 生的实践能力。但从 目前来看 ,很多院校的社会工作专业教育实务 教学明显不足。在中国的很多地区,专业的社会工作机构很少 。即 使一些地区存在一些社会福利机构,大多数缺乏社会工作专业人 员,实际运行模式与真正的社会工作机构差距很大。社会工作学生 到福利机构实习也大多限于走马观花式的参观,很难参与到实际的 工作中,学生缺乏实践的机会。 3、社 会对 本 专业认 同性低 ,就业 前景 不乐观 由于中国社会工作的发展模式是专业教育先于实践,专业教育 先于职业需求。因此从目前社会工作专业毕业生的就业状况来看, 大多数学生抱怨很难找到社会工作专业对口的工作,即使有一些岗 位,待遇也非常低 。社会工作作为一个专业和职业的社会认知度还 不高,社会大众 和用人单位对社会工作不 了解。虽然政府一再推 进社会工作的职业化进程,但是从目前来看,一些可以提供岗位的 单位缺乏对社会工作的认知,对社会工作的专业性和重要性缺乏了 解。一些单位意识到了社会工作的作用却没有相应的岗位提供,这 样势必导致社会工作专业的学生与就业需求不匹配。社会工作的 专业性较强,在国外被看作与医生、律师等并列的专业性职业,但在 国内这种专业意识显然要弱得多。每逢社会工作学生毕业 ,他们都 会发现,在公开的人才交流会上 ,几乎没有单位是准备招社会工作 毕业生的,包

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