新课标下提高小学语文课堂效率的几点反思

作者:牟强友 刊名:《课程教育研究:学法教法研究》 上传者:李宏战

【摘要】新课标指出:“九年义务教育语文课程的改革,应以全面提高学生的文学素养,积极倡导自主、合作和探究式的学习方式;指导学生正确的理解和运用祖国的文字,培养学生的兴趣,关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和进取精神。那么,如何提高课堂效率呢?我总结了以下几点。

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教学方法 课程教育研究 新课标下提高小学语文课堂效率的几点反思 牟强友 (四川省凉山州盐源县梅雨镇八家村小学 四川 凉山t'11 615713) 【中图分类号】G623.2 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095—3089(2016)14—009I—O1 新课标指出: “九年义务教育语文课程的改革,应以全面提高学生的文学素 养,积极倡导自主、合作和探究式的学习方式;指导学生正确的理解和运用祖国 的文字,培养学生的兴趣,关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的 主动意识和进取精神。 那么,如何提高课堂效率呢? 我总结了以下几点。 一 、 让课堂 “多彩” 在改革创新,重素质教育的令 教师首先要在备课出l多下破夫。尽量选 择学生熟知的和生活关系密切的地方入手。利用多媒体~_4q-精妙的导 多样的 写和创设情景的画,培养学生的潜能,使学生不但喜欢上,而且热爱上有声有 色,多姿 多彩 ,过 目不 忘的一节节语文课。 1.把课堂还给学生,营造活跃的课堂氛围。一二年级的语文课识字量太多, 六七岁的小孩多数觉得最难的地方是识字 词汇的积累和笔画笔顺的应用,感 觉枯燥单调,所以精力不集中。以往教师多以写代替记,加重了学生的作业负 担 。效果并不理想。现在只要教师利用一定的时间,在网上下栽图片和课件, 根 据需要 进行编辑 ,上课 时一放 ,稍微点拨和启 示学生一下就行 了。一 节课放 两遍,百分之九十五的学生都能达到过 目不忘的效果。其次是组词,平时多鼓 励学生带表情的讲故事。要想讲的好,受同学欢迎,就得多看书,词ir-自然就 积累了。有时组词都超越 了老师的想象,真是百花齐放啊1 2. “仁者见仁,智者见智”,不能 “人云亦云”,帮助学生树立自己的人格。 学生反复的诵读诗文,然后通过多媒体课件播放音乐,再让学生在情境中去想象, 去动笔勾画场景,最后写出曹植的心情怎样。通过这样的教学方式,自由轻松的 学习环境,便于学生更好的想象和联想,同学们很快地理解了诗意。解决了过去 一 句一字的耗时、费力的讲解,打破传统的 “满堂灌”的教学方式。学生在喻悦 的 情下,背下了这首诗,掌握了本节课的全部知识,大大提高了课堂效率。 3.和谐平等的校园氛固,靠师生互动共同去营造。语文教学应在师生平等 的对话过程中进行。我在教学中倡导 “民主”和 “寓教于乐”的方式。在同学 们的身上,有很多智慧的资源令我感动,有时也在学生的见解中,让我学到了 很多东西。所以我常和学生沟通,了解学生的近况,包括家庭状况,让 自己成 为学生可亲 可敬和可信的朋友。课堂上我遵循一个原则:那就是鼓励学生提 出问题,并集体讨论问题。回答结果不做肯定与否定,让学生充分去评析 去 判别,反而激起学生的热情,追溯源头,得出自己的真知灼见。在大方向不变 的前提下,让学生多角度的判定利弊,尊重学生的个体差异,不一刀切.目的 是让学生思维活跃,想法标新立异,课堂上真正成为学生智慧飞扬的天地。语 文课堂效率的提升,教者心境自然明朗,学者眼界放宽,品格也会随之升华, 和谐愉悦 的教学氛 围,使 师生都乐此不疲。 二、创造 “宽松”环境 良好的课堂环境能够帮助学生以更为主动、自由、积极的l心态参与听、说、 读、写能力活动中,对于课堂效率的提升有着非常重要的作用。为了迭到以上 教 学 目的 ,这就 需要 ,J、学语文教师在课 堂环境 的设 计过程 中,一方 面从思 想上 给学生以充分的尊重和信任,不仅尊重每一位学生的 自主权和独特的思维方式, 分析化 学实验要素 ' 而且尊重学生的独立性和差异性,使学生真正成为自己学习

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