多媒体环境下进行英语文化背景知识教学对英语学习的影响

作者:罗红梅,梁景宏,王燕 刊名:《教育实践与研究:中学版(B)》 上传者:王望九

【摘要】背景知识是阅读材料背后的相关的隐含信息。它的覆盖面很大,其中包括政治、经济、文化、科学、历史、地理、宗教等方方面面的知识。英语学习和掌握英语文化背景知识密不可分。多媒体技术为英语文化背景知识的教学提供了海量的资源和灵活的教学手段。运用多媒体传授文化背景知识,在多媒体环境下进行英语文化背景知识的教学对英语学习有重要的影响。

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文 科 魏 学 探 索 纛 壤 进拇蒸浯爻他 鬻景鞠识载拳对羹谣掌 的鬟晌 罗红梅,梁景宏,王 燕 (井冈山大学外国语学院,江西 吉安 343~9) 摘 要:背景知识是阅读材料背后的相关的隐含信息。它的覆盖面很大,其中包括政治、经济、文化、科学、历 史、地理、宗教等方方面面的知识。英语学习和掌握英语文化背景知识密不可分。多媒体技术为英语文化背景知 识的教学提供了海量的资源和灵活的教学手段。运用多媒体传授文化背景知识 ,在多媒体环境下进行英语文化 背景知识的教学对英语学习有重要的影响。 关键词:英语教学;多媒体;文化背景;知识 中图分类号:G633、41 文献标识码:A 文章编号:1 009.01 0X(2008)08-003~03 背景知识是指阅读材料背后的相关的隐含信息。它的 覆盖面大,其中包括政治、经济、文化、科学、历史、地理、宗 教等方方面面的知识。完整的英语教学是语言教学与文化 教学的结合,英语教学中不能将文化背景排斥在外。实践 证明,运用多媒体传授英语文化背景知识不仅方便、快捷, 而且形象生动。鉴于目前 于这方面的研究比较少,本文 拟从运用多媒体传授英语文化背景知识探讨其对英语学 习的影响。 一 、英语文化背景知识在英语教学中的重要性 语言传递着文化信息,文化给予语言生机与活力。不 同的社会文化背景必然导致不同的道德观、人生观、价值 观和行为准则,反映在语言上便是不同文化背景的人们独 有的某些交际原则和方式。文化背景是语言的基础,学习 英语的过程也是了解英语所代表的文化的过程。因此,英 语学习离不开文化背景知识。在英语教学中,学生对目的 语文化背景知识的了解直接影响到语言应用能力的培养。 早在20世纪50年代,外语教学界已经开始认识到文 化教学在外语教学中的重要性。但在我国的英语教学过 程中,文化教学还没有真正的大范围的付诸教学实践,特 别是文化背景知识的输入和语言教学没有很好的融合。 长期以来,教师在日常英语教学中往往比较重视语言的语 法结构和外在形式,而忽视了语言的社会功能和外在条 件,导致很多英语学习者不能在实践中用外语交流。有的 与外国人进行交流时听不懂对方言语中所表达的思想或 者听不懂文字层面背后的东西而产生误解。有这样一个 例子:在一次中美中学生交流活动中,一位中国学生在介 绍家庭成员时说:“I am sin甜e in my flarnilv.”他用“single” 来表示“独生子”。殊不知“single”在这句话中表示“单身”。 英语中许多词汇蕴涵着丰富的文化内涵,而且在不同的文 化背景中有不同的交际意义。缺少相关的文化背景知识, 学生的听、说、读、写能力的提高势必受到很大限制。 因此,英语教学不能忽视文化背景教学,英语教学应 以文化为背景,以培养学生的语言技能 f听、说、读、写1为 主要目的,将语言知识 f词汇、语法等)融会贯通。掌握一 定的文化背景知识,不仅可以使英语教学取得良好的效 果,在很大程度上还可以提高学生的英语水平。加强文化 背景教学,能够使学生体会多元文化的差异,有助于激发 学生的学习兴趣,增强文化意识,培养跨文化交际能力,提 高英语听、说、读、写能力。 二、运用多媒体传授文化背景知识 传授英语文化背景知识的方法多种多样,而多媒体最 能体现方便快捷,能够有效地渲染气氛,创设情景。其优势 主要表现在资源的多样性、内容的生动性、学习过程的互 动性等。它以感染力、渗透力极强的特点激发学生的学习 兴趣,使得

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