创业型大学的兴起对高校科研体制改革的启示

作者:李根 刊名:中国高校科技 上传者:刘霞

【摘要】创业型大学发展是对建设创新型国家,破解自身转型发展困境,培养学生创新意识、创业精神,提高创新创业能力的积极回应。创业型大学科研活动的基本特征为:在价值导向上更加注重功利性,学科界限变得越来越模糊,科研评价标准突破了单一的学科限制,科研资金来源渠道呈现多元化。创业型大学的兴起与发展,对加快高校科研体制改革提供了新的模式,对增强高校科研活力,激发教师和科研人员积极性与创造性具有深远的影响。当前,要对高校的科研使命进行重新诠释,从高校科研活动开展避免同质化、增强自主性,加快高校科研组织整合提升力度,健全完善知识产权制度、激励评价制度等方面深化高校科研体制改革,推进高校科研工作持续健康发展。

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自20世纪后期,随着经济全球化的发展和社会变革的加速,高等教育为适应经济社会快速发展的新形势,在系统内部衍生了多种类型的教育机构,其中一些大学在保留原有的以知识传授学习等基本特征的基础上,与市场主体的联系更加紧密,运行管理更多体现出企业的组织特征,这类大学最早被美国著名教育学家克拉克顿教授称之为创业型大学。特别是在知识经济和国际金融危机继续扩散与蔓延的大背景下,创业型大学已成为世界诸多高校破解转型发展困境,提高人才培养质量的重要方面。创业型大学的兴起与发展顺应了当前创新创业发展的时代潮流,对促进高校科研活动开展,深化产学研合作,推进高校科研体制改革提供了新的路径。加强对创业型大学及科研创新活动的研究,采取有力措施加大扶持力度,对促进国内一些大学转型发展,深化高校科研体制改革意义重大。1创业型大学的基本内涵及其科研活动的基本特征1.1创业型大学的基本内涵创业型大学的兴起与发展并不是偶然现象,而是经济社会发展的必然结果,是高等教育顺应时代发展趋势,对社会变革做出积极响应的产物。不同国家,由于国情和高等教育发展程度的不同,创业型大学呈现出不同的类型。欧洲创业型大学主要是在高等教育系统中处于边缘化的中小型学校,主要是为解决办学财政紧张主动进行变革而不断发展起来的。对美国创业型大学而言,由于高等教育发展过程中崇尚实用主义和冒险精神,因此,很多研究型大学从办学伊始就孕育了学术创业的精神内核,因此,对创业型大学很难进行准确的定义。但美国国内一些学者在长期研究中,对创业型大学的描述一定程度上为我们正确认识创业型大学及其开展的科研活动提供了指导。克拉克顿教授在对创业型大学长期的调查研究中认为,创业与创新二者具有相近的意义,但创业更加强调大学生为适应社会需要进行的主动变革,并提出了实现创业型大学转型发展的五个基本要素:坚强有力的领导核心、学校与外界的合作、办学资金来源渠道的多元化、富有激励性的科研学术中心和开展自主创新创业的文化氛围。还有的学者认为,创业型大学是在寻求变革的形势下,通过加强与企业的合作,展现出的一种市场化行为。综合上述研究观点,我们可以这样认为,创业型大学是在推动大学组织进行转型发展的过程中,实现学术传统对商业文化的接纳。在创业型大学的组织形态下,大学被赋予更多的功能,除知识生产和传播外,还能够进行知识的转移,同时,还具有借助知识转移实现知识资本化运作的能力。1.2创业型大学科研活动的基本特征创业型大学的建立,除赋予大学新的组织特性外,自身的职能也发生了深刻的变化,在科研方面,创业型大学 各类创业活动的开展主要是通过知识的资本化运作实现的。因此,创业型大学科研活动的开展在强调知识创新的基础上,更加注重知识的转化和应用。在评价标准、价值导向、科研组织形式、科研经费来源等方面与传统大学有着显著的区别。一是在价值导向上更加注重功利性。创业型大学作为高等教育的一种新兴机构,主要功能集中体现在经济方面。因此,在其科研活动过程中,首要考虑的不是学术价值,而是能否更多获取社会资源的支持。创业型大学的科研活动密切了学校与企业间的联系,淡化了传统大学组织下的学术研究与技术应用研究之间的对立与区分。创业型大学的性质与组织特性,决定了科技工作者科研工作的开展不仅仅是从个人兴趣和知识进步的角度进行选择,而是要充分考虑学校的生存发展、企业的实际需求,把科研的学术使命与社会、市场的需求有机结合起来,从而使科研活动呈现出功利化的价值取向。二是学科界限变得越来越模糊。在传统的高校科研模式下,主要以学科为单元进行科研组织活动,科学研究以推进学科发展和知识进步为主要特征。但在创业型大学

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