新时代中国特色高等教育的新特征与新思考

作者:李元元 刊名:中国高等教育 上传者:曾宏晔

【摘要】加强党的领导是实现高等教育内涵式发展的根本保证。坚持立德树人是实现高等教育内涵式发展的核心任务。建设一流学科是实现高等教育内涵式发展的基础工程。

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加强党的领导是实现高等教育内涵式发展的根本保证。坚持立德树人是实现高等教育内涵式发展的核心任务。建设一流学科是实现高等教育内涵式发展的基础工程。党的十九大明确了中国特色社会主义进入新时代的历史定位,确立了习近平新时代中国特色社会主义思想,提出优先发展教育事业,把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程,这标志着中国特色高等教育进入了新阶段,呈现出新特征,承载着新使命,担负着新任务。立足新时代,准确把握我国高等教育的新特征以习近平同志为核心的党中央基于党的十八大以来中国特色社会主义的历史性跨越,实现中华民族伟大复兴的世界性意义和对未来新实践、新征程的准确认识,作出了我国发展新历史方位的重大战略判断,提出了我国社会主要矛盾转化的全新概括。在此背景下,必须认识到,进入新阶段的中国特色高等教育发展的主要矛盾也相应地转变为人民日益增长的对公平优质高等教育的需求与其发展不均衡不充分之间的矛盾。总体来说,十八大以来,我国高等教育发展进入了加速期,实现了新跨越,基本满足了社会主义现代化建设要求和人民群众接受高等教育的普遍诉求。站在新时代的历史起点上,人民群众对享有更公平高等教育机会的要求和享受更高质量高等教育的期待凸显出来,这也是中国特色高等教育改变其发展不均衡不充分现状,实现大跨越、大发展首要面临和必须解决的核心问题。只有充分认清和深入分析这一新的矛盾变化,才能准确把握新时代中国特色高等教育的特征,实现更高水平发展。具体来说,新时代中国特色高等教育呈现出如下新特征:在发展方向上以习近平教育思想为引领。办好中国特色社会主义高等教育,必须以马克思主义科学理论为指导。习近平新时代中国特色社会主义思想就是马克思主义中国化的最新成果,是全党全国人民迈进新时代的精神支柱和力量源泉。党的十八大以来,党的教育理论不断创新和丰富,习近平总书记提出的一系列有关教育发展的新思想,作出的一系列有关教育发展的重大决策,系统地回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题,把对中国特色高等教育规律的认识提到了新高度,形成了内容丰富、体系完善的习近平教育思想。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,习近平教育思想是我们办好中国特色高等教育的思想纲领和行动指南。只有以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平教育思想为引领,才能进一步彰显中国特色现代大学制度的独特优势,在事关办学方向的根本性问题上站稳立场,确保长期坚持正确的办学方向。在发展目标上以办好人民满意高等教育为宗旨。习近平同志指出,人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,科教兴国和人才强国战略深入实施,高等教育投入不断加大,教育综合改革不断深化,人民群众对教育的获得感、幸福感不断增强。2016年高等教育毛入学率达到42.7%,比2012年提高了12.7个百分点,有一批一流大学和一流学科已经步入或接近世界一流行列,我国高等教育总体发展水平已进入世界中上行列。中国特色高等教育的本质要求,就是明确以人民为中心的发展思想,解决好人 民群众普遍关心的教育问题,始终把教育摆在优先发展的战略位置,更加突出教育的基础性、先导性、全局性地位和作用,努力让全体人民享有更公平更优质的高等教育。但是,必须清醒地认识到,我国高等教育发展水平还有较大提升空间,必须始终以办好人民满意高等教育为宗旨,不断提升办学质量,不断促进公平公正,让高等教育改革发展成果更好地惠及全体人民。在发展方式上以高等教育的内涵式发展为路径。坚持走以提升质量为核心的内涵式发展道路是我国高等教育发展到一定阶段的必然选择

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