高校艺术设计专业毕业设计教学模式的改革与研究

作者:王嘉楠 刊名:美术教育研究 上传者:马娟

【摘要】该文研究近年来高校艺术设计专业毕业设计的教学模式,分析艺术设计专业学生在毕业设计中出现的问题和教师的指导方向与指导方式存在的问题,并提出对策。

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毕业设计是艺术设计专业教学中不可或缺的环节, 是对学生在校期间所学知识的系统性总结。毕业设计的 过程,是师生相互交流的重要过程,教师借此可全面了解 学生对专业知识的掌握程度。为了做好毕业设计指导工 作,使学生将知识系统、合理地运用到实践中,教师要引 导学生将专业理论知识与具体实践相结合,培养学生分 析问题和解决问题的能力,指导学生进行前期市场调查、 创意和后期制作,提高学生的专业能力、创新精神与认真 工作的态度。艺术设计专业毕业设计教学应以培养适应 社会、符合岗位需求、了解设计市场的人才为目标,从而 培养出优秀的应用型艺术设计人才。 一、艺术设计专业毕业设计定位 艺术设计类专业教学的特点是实践性较强。用人单 位对艺术设计类专业毕业生的要求是到岗即可以上岗, 要求毕业生熟悉设计流程,具备较强的实践能力和丰富 的设计经验。艺术设计专业教师要认真备课,提高学生 的实践能力,这是教学中的重点和难点。但是,固有的毕 业设计环节是对学生的设计作品进行一次检查,与平时 的课程作业并没有什么不同,这样就会使毕业设计失去 真正的意义。 二、艺术设计专业毕业设计教学理念和教学 模式 根据社会需求和课程教学要求,在艺术设计专业毕 业设计教学中,教师应培养学生的综合设计能力和创新 能力,提高学生的专业技能,增强学生的就业竞争力,以 符合企业的需求。以下为笔者根据新形势对艺术设计专 业毕业设计教学模式作出的调整。 第一,在前期准备阶段,学生可以个人或者小组的形 式,在教师的指导下根据自己的毕业设计选题范围进行 初期构思,然后确定毕业设计主题,根据不同性质的设计 选题进行前期的策划工作。学生可以在调研、搜集资料 的基础上分析,找到设计切入点,完成整体策划。 第二,找到切入点之后,绘制草图,并反复修改。学 生在教师的指导下确定方案,之后进行图形设计、色彩选 择等。 第三,整体设计。学生需要根据不同类型的主题进 行延展设计,以小组为单位做好分工。 第四,毕业设计布展。根据毕业设计的主题需要选 择特定的展示效果,拟定展览策划方案,准备好展览所需 要的材料。 三、艺术设计专业毕业设计教学模式的改革 毕业设计是教师指导学生独立完成设计工作的教学 活动,是教学计划中的实践教学环节。毕业设计的主要 目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识的 能力。学生要通过市场调研、确定主题、搜集相关素材、 方案审核等环节,系统、综合地运用所学的专业理论知识 和技能。 首先,学生在参加社会实践、实习的同时,开始准备 自己的毕业设计,尤其是毕业设计前期的准备工作,最好 在实习期间完成。因为在单位实习的学生可以近距离接 触真实的案例,在市场调查、数据整理方面会有较大的便 利,这样毕业设计题目也可以做到有理有据,与指导教师 沟通时会更加顺利。其次,要合理规划实习和毕业设 计。学生要根据毕业设计的主题做前期调查,列出详细 的计划和日程安排,要有目的、有计划。最后,毕业设计 是对学生在校学习的总结,能全面展示学生的理论基础 和实践能力。 除毕业设计之外,学生还有一篇关于毕业设计作品 的陈述文章,即毕业设计说明。毕业设计说明是辅助性 的文字说明,主要内容有选题原因、设计思路和创新之处 等。在设计说明中,学生要侧重说明自己的创作灵感、创 意以及色彩的选择等。在毕业设计的结尾处,学生可以 简单地对自己的大学生活进行总结,同时展望未来。 笔者经过多年的毕业设计教学实践发现,在毕业设 计教学中,教师必须以学生为本,根据学生的毕业设计主 题进行有针对性的指导,做好时间安排,这样学生才能做 出优秀的毕业设计。 注:该文系

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