护理专业学生心理健康的影响因素分析

作者:岳斌 刊名:学周刊 上传者:彭忠成

【摘要】护士的水平关系着人们的健康水平,因此,社会对护理专业学生的要求越来越高。通过分层整群抽样的方法,通过症状自评量表、宿舍人际关系评定量表及学习倦怠评定量表,对某市护理专业学生进行团体问卷调查,了解医学院校不同层次护理专业学生心理健康的现况,进一步分析影响护理专业学生心理健康的因素,为针对性地解决护生的心理问题、有的放矢地进行心理健康教育和心理问题的干预提供依据。

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2018年 2月 第 5期 学周刊 LEARNING WEEKLY l职教天地 Feb 2018 VOI.5 护理专业学生心理健康的影响因素分析 岳 斌 (秦皇岛市卫生学校,河北 秦皇岛066000) 摘 要:护士的水平关系着人们的健康水平,因此,社会对护理专业学生的要求越来越高。通过分层整群抽样 的方法,通过症状 自评量表、宿舍人际关系评定量表及学习倦怠评定量表,对某市护理专业学生进行团体 问卷调 查,了解医学院校不同层次护理专业学生心理健康的现况,进一步分析影响护理专业学生心理健康的因素,为针对 性地解决护生的心理问题、有的放矢地进行心理健康教育和心理问题的干预提供依据。 关键词:护理专业学生;心理健康;影响因素;症状自评量表。 中图分类号 :G71 文献标识码:A 文章编号:1673—9132(2018)05—0020—02 DOI:10.16657~.cnki.issn1673—9132.2018.05.011 随着医学模式的发展,社会对护生素质的要求越来越高, 在社会竞争更加激烈的今天,医学院校不仅要培养护理专业 学生具有丰富的专业知识、熟练的技能和强健的体魄,还要注 重培养学生健全的人格、积极乐观的人生态度、能承受各种挫 折和适应不同环境的能力。发现并解决护理专业学生心理健 康状况方面的问题,了解学生的心理健康水平,对护理教育改 革具有重要意义。 一 、研究方法 采用分层整群抽样方法 ,以某市护理专业学生 787人作 为研究对象 ,采用症状 自评量表 (Symptom Cheek List 90, SCL一90)、宿舍人际关系评定量表及学习倦怠评定量表进行 团体问卷调查。所得数据采用 SPSS软件进行统计分析。 二、研究结果 1.护理专业 787人中,共检出存在心理问题学生351人, 检出率为 44.6%。不同性别、不同类别的学生之间心理问题的 检出率没有显著差异。SCL一90各因子的检出率由高到低依次 为强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、焦虑、偏执、精神病 性和躯体化。并且护理专业学生除躯体化外,其余8个因子 的得分均显著高于全国常模(p<O.05)。 2.不同性别的护理专业学生之间在心理健康总分及各因 子分上均无统计学意义(p>0.05)。 3.不同学历层次的护理专业学生之间在心理健康总分 (F=3.828,p<O.O5)和躯体化(F=3.548,p<O.05)、焦虑(F=5.015, p<O.O1)、敌对(F=6.624,P<O.01)、恐怖(F=8.446,P<0.01)、 偏执(F=4.700,P<0.01)、精神病性(F=4.181,P<0.05)6个 因 子上的得分均存在显著差异;而且中专护生在这些方面的得 分最高,明显高于大专和高职护生。 4.不同年级的护理专业学生在心理健康总分(F=O.468, p>O.05)上不存在显著差异,但在躯体化(F=4.704,p<O.01)、 人际关系敏感(F=4.189,p<0.05)和恐怖(F=7.913,p<O.叭 )3 个因子上却存在显著差异,而且三年级护生躯体化评分高于 一 年级及二年级护生,一年级与二年级护生之间躯体化评分 无差异。人际关系敏感及恐怖指标评分在一至三年级护生间 呈逐渐增高的趋势,其中,一年级护生的恐怖指标评分高于 二 、三年级护生,差异有统计学意义,一年级护生的人际关系 敏感指标评分与三年级的差异有统计学意义。 5.家庭和睦状况不同的护理学生在心理健康总分(F

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