积极心理学在高校思想政治教育中的应用

作者:侯小洁;夏梦雨;杨丹丹;王倩;孙亚飞 刊名:开封教育学院学报 上传者:尤曙圣

【摘要】在过去较长的一段时间里,思想政治作为辅助性学科,并未引起人们的广泛重视。然而,随着全球一体化进程的不断加快,受多种因素的共同影响,大学生在人生观、价值观、世界观方面均出现了不同程度的变化,这对其健康成长极为不利。本文以积极心理学在高校思想政治教育中的应用为研究内容,在介绍积极心理学理论的同时,结合大学生群体的实际情况,从多个方面分析积极心理学对高校思想政治教育工作的指导意义。

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随着社会发展速度的加快,人们在文化意识形态领域的研究略显滞后,尤其是在高校思想政治教育方面,大学生所表现出来的拜金主义、享乐主义、利己主义等已经从侧面证明了当前文化意识形态危机的存在。由此可见,传统思想政治教育模式对大学生的影响力逐渐降低,因此,加快高校思想政治教育改革迫在眉睫。在此情况下,积极心理学以其独特的视角,结合思想政治教育工作的开展,充分利用其在人文关怀、人性发展、个体意识等领域的优势,有利于大学生形成正确的生活认识,进而提高高校思想政治教育工作有效性。一、积极心理学概述及研究内容作为心理学研究领域的一次重大突破,积极心理学在现代心理学体系中有着举足轻重的地位,随着研究领域的不断扩大和深入,积极心理学已经得到较为广泛的应用。(一)积极心理学概述积极心理学是从积极角度对传统心理学加以研究的一门学科,该学科兴起于20世纪末期,主要以人性中较为积极的一面为研究内容。在物质生活得到满足的同时,人们对精神层面的需求也在不断提高,其中就包括生活的幸福感,为此,积极心理学以人的心理品质、美德等形成为指导,进而实现人的健康、和谐发展。(二)积极心理学的研究内容在实际研究过程中,积极心理学所涉及的内容主要包括以下三方面。首先,以情绪体验为核心的积极心理学研究。幸福感的存在,是积极心理产生的根本,因此,积极心理学研究的核心应是促进个人健康生活态度的形成,构建科学的人生观、世界观和价值观。其次,从性格入手,在工作、生活、学习中对个人积极性格的作用体现加以正确引导,在此基础上建立更加和谐的人际关系,以积极的审美体验,确定个人发展的具体方向。最后,积极心理学能够促进个人压力的排解。现代社会节奏加快,人们工作、生活和学习的压力较以往大大增加,在积极心理学作用下,相关消极因素对个人在自我管理、自我导向方面的影响将逐渐消失。二、积极心理学与高校思想政治教育的内在关联在教授理论知识的同时,高校还承担着大学生心理健康教育、个人素养培养等全面发展的任务。积极心理学作为传统心理学的重要分支,与高校思想政治教育在人文关怀、个体功能的发挥及个体幸福感的培养方面有着一定的内在关联性,这也是积极心理学能够广泛应用于高校思想政治教育工作的主要原因之一。(一)注重人文关怀改革开放在带动国家经济发展的同时,也为西方文化进入中国提供了契机,其中,西方人文主义在人的价值、尊严等方面的内容都已经反映融入现阶段的高校思想政治教育,这与积极心理学中的相关内容一致。在十九大报告中,习近平总书记将“人文关怀”贯穿其中,提出加强和改进高校思想政治教育工作需从大学生心理变化的实际情况出发,注重教育实施与想政治教育的有效性,引导大学生形成积极心理。由此来看,积极心理学与高校思想政治在人文关怀方面存在契合点,这也为积极心理学在高校思想政治教育中的应用奠定了基础。(二)尊重个体功能的发挥高校思想政治教育工作在大学生个性发展方面具有重要作用,通过正确引导,使大学生的自我意识得到满足,产生精神层面的愉悦感。随着现代教育理念的渗透,创新型人才培养成为当前高校工作的主要内容,因此,高校思想政治教育以科学的方式加以引导,注重激发大学生的个体功能,以实现大学生在理论知识与思想意识方面的全面发展。积极心理学则从强调个体的积极情感体验,以促进大学生个体和谐发展为根本目的,使大学生通过发挥个体功能获得“主观幸福感”。正如著名心理学家赛里格曼所说:“幸福感来自于自己的优势和美德,通过自己努力获得幸福才会有真正的幸福感。”在个体功能的发挥上,积极心理学所倡导的主观积极性与高校思想政治教育中的主体意识存在明显的相关性。尽管高校思想政治教

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