研究生指导教师指导满意度调查分析——以吉林大学为例

作者:秦明;胡春平;刘斯伟 刊名:吉林省教育学院学报 上传者:韩蕾蕾

【摘要】本文基于研究生对导师指导情况评价的问卷调查,采用数学方法,分析研究生对导师指导的基本状况。总体来说,研究生对导师指导情况比较满意,不同年级的研究生对导师指导评价无显著性差异,不同学科性质、学位层次对导师指导评价有显著性差异。在此数据分析的基础上,进一步提出了建议。

全文阅读

2018年第 3期 第34卷 (总第447期) 吉林省教育学院学报 JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE 0F JILIN PROVINCE No.3,2018 Vo1.34 Total No.447 研究生指导教师指导满意度调查分析 — — 以吉林大学为例 秦 明,胡春平 ,刘斯伟 (吉林大学,吉林 长春 130022) 摘要:本文基于研究生对导师指导情况评价的问卷调查,采用数学方法,分析研究生对导师指导的基本状况。总体来说 ,研 究生对导师指导情况比较满意,不同年级的研究生对导师指导评价无显著性差异,不同学科性质、学位层次对导师指导评价有 显著性差异。在此数据分析的基础上,进一步提 出了建议。 关键词 :指导教 师 ;指 导;满意度 ;相 关性 分析 doi:10.16083~.cnki.1671— 158O.2018.3.026 中图分类号 :G643 文献标识码 :A 文章编 号:1671— 1580(2018)3—0091— 04 一 、 引言 研究 生教育是高等教育的重要组成部分 ,处 于 国家教育体系的最高层次 ,是培养应用型高层次专 门人才的重要途径 。 研究生指导教师 的指 导与教育工作在研究生 成长过程 中起着特别重要 的作用 。研究生指导教师 (简称导师)是研究生培养 的第一责任人 ,负有对研 究生进行学科前沿引导 、科研方法指导和学术规范 教导的责任,是决定研究生培养质量的关键因素。 研究生指导教师掌握着研究生学 习与研究 的精力 和 时间投入情况 ,在研究 生教学 和论 文指 导过程 中,规范学生的基本学术行 为 ,培养学生 良好 的学 术素养和学术道德 。导师个人 的学术水平 、学术修 养 ,对学生的指导方式和投入程度直接影响研究生 的培养质量 。因此 ,从研究生的角度 ,对本人指导教 师的满意度调查 ,可以从一个侧面改进管理和培养 工作,使研究生指导教师和培养单位对研究生有更 深入 、更全面的了解 ,进而提高研究生培养质量 。同 时 ,《教育部关 于深化 高校教 师考核评价制度改革 的指导意见》(教师 E201617号 )中提出 ,学校应实行 教师自评、学生评价、同行评价、督导评价等多种形 式相结合 的教学质量综合评价。 本文采用调查 问卷的方式 ,考察研究生对导师 指导 的评价 ,从中发现研究生培养过程中导师指导 存在的问题及其原 因 ,及时改进 ,从 而提 高研究生 培养的质量和水平。 二、研究内容 (一)调查对象 本次 问卷调查 ,选取吉林大学部分研究生为调 查对象 。调查 问卷 由研究生管理部门发放并 回收。 本研究的有效调查 问卷为 1005份 ,调查对象 中男生 420名(占41.79%),女生 585名 (占58.21%);硕士一 年级 283人 (占28.16%),硕 士二 年 级 246人 (占 24.48%),硕士三年级 172人 (占 17.11%);博士一年 级 128人 (占 12.74%),博士二年级 84人 (占8.36%), 博 士三年级 86人(占8.56%),博 士四年级及 以上 4 人 (占 0.40%);人 文 社 会 科 学 研 究 生 206名 (占 44.23%),自然科学研究生 799人(占79.50%)。 (二 )调查工 具 本研究采用《研究生导师指导评价调查问卷》 为 自编。该 问卷包括导师的学术水平 、导 师的道德 修养 、导师的指导频率、导师的指导时间、导师的指 收稿 日期 :2017--07— 15 基金项目:本文是2015年中国学

参考文献

引证文献

问答

我要提问