过程体裁法在英语实用写作教学中的应用

作者:黄仕圆 刊名:重庆电子工程职业学院学报 上传者:陶志伟

【摘要】本文基于当前高校英语专业写作教学的现状和传统教学模式,提出将“过程体裁法”运用到 英语专业实用写作教学中,探索提高英语实用写作能力的有效教学模式,研究符合英语专业学生特点 的英语实用写作教学策略.

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弟 2 6卷 弟 6 期 20 1 7年 1 1 月 重庆电子工程职业学院学报 Journal o f C hongqing College o f Electronic Engineering Vol.26 N o.6 N ov 2017 DOI : 10.13887/j.cnki.jccee.2017 (6 $ .32 过程体裁法在英语实用写作教学中的应用 黄仕圆 (信阳学院外国语学院,河南信阳464000) 摘 要 :本文基于当前高校英语专业写作教学的现状和传统教学模式,提出将“过程体裁法”运用到 英语专业实用写作教学中,探索提高英语实用写作能力的有效教学模式,研究符合英语专业学生特点 的英语实用写作教学策略。 关键词$过程体裁法;英语实用写作;教学模式 中图分类号:H319.3 文献标识码:A 当前国内许多高校英语专业写作教学面临 耗时低效、学生基础薄弱及教学方法陈旧、缺乏 优秀教学理论指导等困境,如何真正提高英语写 作教学效益、提高学生写作能力是英语教师们迫 切要解决的难题。近年来,国内各大高校对英语 本科生科研能力、学术交流能力和英文实用写作 能力要求越来越高,英语专业为更好地培养适合 时代需要的应用型英语人才,有必要借鉴优秀写 作教学理论成果指导英语写作课程改革。过程体 裁法,作为一种综合性的写作教学模式,自2000 年提出以来,在我国外语教育界引起了广泛关注。 笔者结合多年英语专业教学经验和高校本科生 学习特点,提出适用于提高英语专业写作教学效 益的过程体裁教学模式。 1 过程体裁法的理论背景和优势 在我国写作教学和研究领域,主要有以行为 主义为基础的成果法、以交际理论为基础的过程 法和以体裁理论为基础的体裁教学法等写作流 派,过程体裁教学法于2000年由英国学者Badger 2 W hite基于前三种写作教学法提出,归属于综合 性写作教学模式,它在前三种写作流派中取长补 短,融会贯通。该理论“把写作视为写作者从特定 (教学策略 文章编号:1674-5787(2017)06-0123-03 情景出发而写出特定语篇的一系列步骤。在这个 过程中教师向写作者提供其需要的语言知识和 写作技巧,帮助、促成写作的最终实现”718。 Badger 2 3 h ite基于过程体裁法的研究是将前三种写作 教学法的长处进行折中和综合,避免它们的潜在 弊病。它认为写作应包括语言知识9体现在结果法 和体裁法中)、语境知识(体现在体裁法中)、写作目 的(体现在体裁法中)和写作技巧9体现在过程法 中)等要素,指出写作既是语言输人,又是学生构 建体裁、内化知识从而创造性地输出语言的过程, 在语言输人阶段重视教师创设情景(situation),对 学生进行写作目的、语言知识和语境知识的输人, 通过信息输人,师生、生生间不断交流互动,示范 分析;通过生生合作,从小组讨论、模仿写作到编 辑修订、评价反馈等输出环节,给予写作开放性 与自主性,给写作注人活力;写作过程与写后反 思相结合,并使写作评价机制多元化,重视同级 反馈,自评与互评,促进师生角色转换,有利于翻 转课堂的实现,从而进一步推动英语写作教学改 革。 反观传统写作教学模式,不难发现教学过程 中教师把大量的时间和精力都用来进行知识灌 收稿日期:2017-10-30 作者简介:黄仕圆(1983—),女,四川省丹棱县人,在读硕士,信阳学院,讲师,研究方向:英语学科教学 124 重庆电子工程职业学院学报 第 2 6 卷 输,忽略

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