从一线社工的现状谈当前专业教育的发展路径

作者:刘庆元 刊名:社会工作 上传者:刘洪斌

【摘要】上海市阳光社区青少年事务中心(以下简称“中心”)经上海市社团管理局批准注册,于2004年2月18日正式挂牌成立。中心为民办非企业单位,主管单位为共青团上海市委员会。中心承担政府委托的社区青少年(上海市户籍的年龄在16至25周岁之间,无固定工作或已终止学业、尚未进一步就学的青少年)教育、管理和服务事务,负责对全市青少年事务社工进行业务指导、管理和调配,支持其参加资格认证、职业培训等。中心在上海各区县设立工作站,负责对本区域内所属青少年事务社工进行业务指导、绩效考核和日常管理。

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《.1.I l关 注l古姓话坊 将这些知识运用于我国本土呢? 另外,在课程的设计上 ,内地 的高校社会工作课程基本上是仿 照香港的模式,而香港大部分的 课程设计恰恰也是仿照英美的社 会工作模式。基本上在香港或英 美,这些课程的设计是为了回应 其所在地社会 的社会 问题和需 要,其服务模式和服务模式背后 所蕴含的意识形态有否被内地的 社会工作教育者所警觉,我们是 否反思批判地去接受这些来 自西 方的社会工作理论、实务模式和 其最根本的价值理念呢? 当前,海外的一些社会工作学 术和服务机构纷纷到大陆协助 (包括经济上的支持 )发展社会 工作和社会工作教育时 ,其带着 一 种专业和科学的姿态将如何营 造我国内地社会工作,将产生什 么社会后果?似乎这种反思在内 地社会工作教育界亦缺乏讨论。 高等教育逮 内地社会工作教育与其它学 科一样,面对一个严峻的问题是 高等教育商品化。大家有目共睹, 高等教育成为市场的一部分,学 科的发展都必须用有否市场价值 来衡量,市场价值中重要的指标 是收生人数和学生就业率。 但是,在内地不像西方那样, 社会工作并没有明确的专业资格 和职业位置(虽然民政部2006年 开始正式推动社会工作的职业 化),故很多学生面临毕业后出路 的问题。在内地强调市场经济的 今天,毕业赚大钱是大家的共同 理想。因此,很多社会工作的学生 都不是自愿选择这专业,而是被 调过来的,他们对于社会工作的 学习积极性并不高。老师也一样 , 垒 丝 许多老师都不具有社会工作学科 训练的背景,他们参与到社会教 育的行列也是非 自愿的。在这情 形下,如何提升老师的社会工作 专业知识、如何提升学生对社会 工作的认同和投入,如何培养一 批真正有热忱投入社会工作的实 务者,这是当前内地社会工作教 育必须面对的。 教育资源过 凶菡盈监 社会工作的本质是一种道德 的实践,其强调助人自助、协助社 会弱势、为社会公义发声,其学科 一 直具有一种独立性和批评性。 社会工作教育的目的就是要培养 具备实务技巧又有独立思考批判 精神的社会工作者。从内地的社 会工作教育发展的历程来看 ,社 会工作由于资源的不足,缺乏独 立 自主的发展空间,使得内地社 会工作教育发展对政府非常依 赖。社会工作教育作为培养独立 思考 、具批判性社会工作者的功 能很大程度受到局限。 虽然当前内地社会工作教育 有较大困难,但在参与内地社会 工作教育发展的过程中,笔者亦 深深地感受到内地社会工作教育 者的坚毅与不屈的精神。他们在 社会资源相对缺乏的环境下,仍 坚守工作岗位、自强不息、努力不 懈,诚如内地同仁常挂在口中的 那样: 我们像是一团烈火 /相遇时 发热发光 /分散时变成零碎的星 星 在黑暗里照耀着神州大地每 个角落 /为有需要的人作明灯指 引。 (作者系香港理工大学应用社会科 学系助理教授 ) 上 海 市 阳 光 社 区 青 少 年 事 务 中心 (以下简称 “中心 ”) 经 上 海 市 社 团 管 理 局 批 准 注 册 ,于 2004 年 2月 18 日 正 式 挂 牌成立。中 心 为 民 办 非 企 业 单 位 ,主管单 位 为 共 青 团 上 海 市 委员会。中 心 承 担 政 府 委 托 的 社 区 青 少 年 (上海市 ◇ 刘 庆 兀 户籍的年龄在 l 6至25周岁之 间。

参考文献

引证文献

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