芬兰通过职业教育和培训提高人力资源质量的措施

作者:吴全全 刊名:国外职业教育 上传者:张鸿鹏

【摘要】2004年欧盟马斯特里赫特条约比当年的哥本哈根宣言更加关注职业教育和培训的改革,其基本思路包括四个方面:通过在个人和雇主中树立职业教育的良好形象,增强职业教育的吸引力,以促进更多的人接受职业教育和培训;通过使所有学习者受益,提高欧洲职业教育与培训的全球竞争力.以建立高水准和创新型的职业教育与培训体系;通过满足从事低技能职业者和不利群体的需求来增强社会的凝聚力,提高就业率;通过职业教育与普通教育特别是高等教育间的紧密衔接.使职业教育在各个教育层次都有其一席之地。

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2004年 欧 盟 马 斯 特 里 赫 特 条 约 比 当 年 的 哥 本 哈 根 宣 言 更 加 关 注 职 业 教 育 和 培 训 的 改 革 ,其 基 本 思 路 包 括 四 个 方 面 :通 过 在 个 人 和 雇 主 中 树 立 职 业 教 育 的 良 好 形 象 ,增 强 职 业 教 育 的 吸 引 力 ,以 促 进 更 多 的 人 接 受 职 业 教 育 和 培 训 ;通 过 使 所 有 学 习 者 受 益 ,提 高 欧 洲 职 业 教 育 与 培 训 的 全 球 竞 争 力 ,以 建 立 高 水 准 和 创 新 型 的 职 业 教 育 与 培 训 体 系 ;通 过 满 足 从 事 低 技 能 职 业 者 和 不 利 群 体 的 需 求 来 增 强 社 会 的 凝 聚 力 .提 高 就 业 率 ; 通 过 职 业 教 育 与 普 通 教 育 特 别 是 高 等 教 育 间 的 紧 密 衔 接 .使 职 业 教 育 在 各 个 教 育 层 次 都 有 其 一 席 之 地 。 作 为 北 欧 的 一 个 经 济 发 达 国 家 ,芬 兰 近 年 来 积 极 参 与 欧 洲 为 促 进 职 业 教 育 和 培 训 的 改 革 与 发 展 所 作 的 努 力 .采 取 了很 多 有 效 措 施 。 烈 需 求 。 针 对 上 述 问 题 .芬 兰 近 年 来 为 提 高 职 业 教 育 和 培 训 的 吸 引 力 .进 行 了 有 效 的 改 革 。 二 、:芬 兰 职 业 教 育 和 培 训 的 改 革 重 点 一 是 增 强 职 业 教 育 和 培 训 与 工 作 实 际 的 联 系 .包 括 :增 强 接 受 职 业 教 育 和 培 训 的 学 习 者 的 就 业 能 力 .并 使 其 从 学 校 到 工 作 的 过 渡 更 有 效 ; 扩 展 基 于 工 作 的 学 习 ,加 强 在 工 作 场 所 的 学 习 和 学 徒 培 训 ;强 调 质 量 保 障 ,强 化 基 于 能 力 的 资 格 培 养 并 通 过 技 能 的 运 用 与 展 示 来 评 价 学 习 效 果 ; 承 认 学 习 者 接 受 职 业 教 育 和 培 训 前 的 学 习 所 取 的 成 绩 。 二 是 建 立 更 为 便 捷 的 通 往 终 身 学 习 的 途 径 。 包 括 将 普 遍 适 用 的 3年 制 职 业 教 育 和 培 训 资 格 与 高 等 教 育 相 衔 接 ;建 立 技 术 学 院 (非 大 学 的 高 等 芬兰通边职业教育和培训 提高人力资源质量的措矗迤 口吴全全 一 、 欧 洲 职 业 教 育 和 培 训 的 问题 分 析 在 认 真 分 析 和 研 究 的 基 础 上 .芬 兰 指 出 :欧 洲 现 有 的 职 业 教 育 和 培 训 体 系 尚存 在 如 下 不 足 。 一 是 现 有体 系 的 特色 不够 鲜 明 .难 以吸 引年 轻 人 .使 其 走 出 沉 迷 于 学 校 理 论 知 识 而 缺 乏 关 键 职 业 能 力 的 误 区 。 二 是 现 有 体 系 的 开 放 程 度 不 够 .不 能 为 青 年 失 业 者 提 供 多 种 出 路 的 选 择 ,以 使 其 重 新 获 得 就 业 岗-fy_。 三 是 现 有 体 系 的 实 践 教 学 欠 缺 ,职 业 教 育 和 培 训 机 构 与 .11作 实 际 之 间 的 联 系 还 不 够 紧 密 ,导 致 所 学 内容 常 与 实 际 脱 节 。 四是 现 有

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