高职院校艺术设计专业毕业设计教学改革初探

作者:何伟光 刊名:艺术科技 上传者:洪中

【摘要】无论是本科院校还是高职院校,学生毕业都要经过毕业设计这个阶段,但是目前很多高职院校在毕业设计教学方面都存在一定的问题。毕业设计的改革对于各大高职院校来说至关重要。本文首先对毕业设计的概念进行了阐述,然后分析了目前高职院校艺术设计专业毕业设计教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策

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在艺术设计的教学环节中,毕业设计的教学是其中的一个重要部分,该环节能够培养学生的自主设计能力。毕业设计过程不仅能够让学生主动探索真理,还能够提高学生的社会意识,使学生的综合能力不断提升。学生的毕业设计是检验学生学习效果的重要方式,也是学生获得学位资格认证的重要根据。因此,毕业设计的教学对学生至关重要。高职院校艺术设计专业学生的毕业设计教学应该进行不断的改革和创新,切实提升学生进行毕业设计的能力,对学生进行指导。1毕业设计的概念目前,高职院校所表现出的一个特点就是同当地的经济有着极其紧密的联系,正是这种紧密的联系让高职毕业生在毕业后可以进入社会生产线的第一线。从专业的视角来看,设计专业学生最重要的就是其进行设计的能力,但是更重要的其实是创意。在高职院校为期三年的教学阶段,整个教学过程都应该加强对学生创新意识的培养,而毕业设计作为教学中的一个重要环节,更应该注重对学生创新意识的培养。只有让学生认识到了毕业设计的重要性,其才能够认真地工作,提高自身的综合素质,在毕业后成为对社会有用的设计人才。我国自2003年开始就在不断加强高职院校的教育改革,重新设计了学生毕业设计过程的要求。[1]因为国家教育部门认识到了学生毕业设计的重要性,认为毕业设计的整个过程学生都应该倾注精力努力完成,为自己三年的学习画上一个圆满的句号。2高职院校艺术设计专业毕业设计教学存在的问题(1)师资不足,教师欠缺经验。随着全国各大高职院校的不断扩招,艺术设计专业的学生数量也在不断增加,尤其是越来越多的学生喜欢学习设计专业,这就在另一个层面增加了艺术设计专业学生的数量。但是很多毕业设计教学的问题也在不断凸现出来,具体表现为学校学生的数量很多,但是相应的师资力量却是供不应求的,而且师资结构也并非合理。大多数的毕业设计指导教师都是刚刚参加工作没几年的青年教师,这些教师经验并不是十分丰富,而且没有丰富的科研经验和实践教学经验,在对学生毕业设计的指导方面没有充足的积累,这会使学生毕业设计的质量大打折扣。(2)毕业设计教学实践理论指导欠缺。目前为止,大多数高职院校学生的毕业设计教学仅仅凭借的是教师以往的经验,在理论知识方面没有形成一个有效的体系,依旧缺少理论知识的指导,这会导致毕业生在进行毕业设计的时候比较盲目。不少毕业设计在现代艺术领域之中有着极其重要的研究成果,而且不少研究成果已经在教材中被出版出来。即使部分教材阐述了毕业设计中一些重要概念的意义以及毕业设计各个过程应该如何进行,可是并没有教材对教学的模式和体系加以阐述,没有在其中加入毕业设计理论知识的探究,并不具备一定的指导意义。[2]目前,我国高职院校艺术专业的毕业设计迫切需要一个完善的科学理论指导体系。(3)毕业设计仅仅流于形式。迄今为止,高职院校艺术设计专业学生的毕业设计中,有一大部分学生的毕业设计没有实际的应用价值,只是为了敷衍了事,让自己能够顺利地毕业,很多学生不会花费太多的时间进行科学研究,将自己的毕业设计完成得更具有实际意义。但是,即将毕业的高职生正面临着强大的就业压力,这就会导致他们没有太多的时间来进行毕业设计,而教师的毕业设计指导工作也只是流于形式,让学生按照自己的想法进行毕业设计,人学生放任自流,可以说这个时候的学生是没有人管理的,这就会大大影响学生毕业设计的质量。3教学改革对策(1)加强毕业设计教学管理水平。最近这几年,高职院校在选拔艺术设计类学生的时候都会严格的把好关,很多学生会经过严格的考核才能进入高职院校。但是,对于学生毕业走出学校,校方却没有太多严格的要求,一直秉承学生做得差不多就可以的态度来督促学生进行毕业设计

参考文献

引证文献

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