新媒体时代下的高校舆论引导研究

作者:杨薇 刊名:经营管理者 上传者:梁素娟

【摘要】高校一直是备受社会关注的组织,在新媒体时代下,舆论方向呈现多元化态势,高校舆论更是如此,这严重影响了和谐的校园环境。因此,清楚地认识新媒体环境下的高校舆论的特点,剖析所面对的困难和挑战,是非常必要的,这样才能有针地性的提出和实施赢回高校舆论主动权的措施,科学的引导大学生舆论方向,塑造良好高校舆论正确引导社会舆论发挥积极作用。

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高校校园舆论环境是高校校园文化建设的重要组成部分,是高校师生的精神家园,随着网络新媒体的应用及普及,网络新媒体已成为高校师生获取信息主要渠道,高校校园舆论环境对高校改革、发展、稳定的影响日益凸显,构建健康向上的高校校园舆论环境,促进大学生健康成长,保障高校教师教书育人,成为当前高校建设发展中亟待解决的重大而紧迫的议题。一、认识新媒体环境下的高校舆论1.张扬了大学生的主体意识、网络舆论行为得到认同。正处于思维和情感都十分活跃的年龄阶段的大学生群体,在网络舆论中表现出较其他群体更为活跃的思维,更为开放的言论和更为张扬的独立主体意识。据有关调查报告显示,69%的大学生对互联网的认识是“一种相互交流沟通的载体”,其次65%的大学生认为互联网是“一个丰富的信息资源库”。由此可见上网交流和沟通是大学生使用网络的重要动机。大学生在网上的沟通交流就构成了人际传播、媒介传播的传播形态,通过态度、意见、情感情绪等的表达和交流,形成了网络舆论,网络舆论行为在高校校园获得较大认同。2.舆论制造者的少数性及舆论影响的广泛性。调查表明,一般情况下,只有全体学生的一小部分参与网上讨论,通常是由校园网络活跃群体或者与舆论客体有着密切关系的大学生群体组成。但当少数学生有目的有组织行地在网上围绕某个话题展开讨论,就会产生蝴蝶效应,即大众传播效果研究中常提到的“议程设置”效果,这将影响到网上大多数学生的观点和态度。此主题会在极短的时间内成为大学生们在网上关注和讨论的主要话题,并在校园中产生持续的影响。由此可见,作为高校网络舆论的制造主体的少数学生,却能够影响到大多数学生的思想和行为。3.高校舆论形成的迅速性及传播的难控性。思维敏捷,反映迅速的大学生相对集中,一旦接受了网络舆论,就会以急剧的速度和广度向外传播。近年的“芙蓉姐姐”、女青年“虐猫录像”等事件,均是发源于各大高校校园网,然后一石激起千层浪,引起各界强烈关注,甚至延展到道德层面的反思和讨论。事实证明,高校网上舆论的感染力和影响力是巨大的。与此同时,大学生群体大都各有见解,不轻易认同他人观点,这在一定意义上也体现了校园网络舆论形成的难控性。二、高校丢失舆论引导的主控位置的原因快速发展的新媒体深刻改变了高校生存的舆论环境和条件,打破了原有的“指令式”舆论掌控模式,但新的舆论格局和引导模式尚未完全确立,高校舆论引导便出现了“老办法不管用、新办法不会用”的局面,面对“舆论”更多的是疲于应对,而未能从转变观念、创新体制、完善机制、改进方法、整合力量等方面入手,超越“应对”,进而提升舆论引导能力,为髙校的科学发展营造和谐有序的舆论环境。1.高校舆论引导理念落后,容易丧失主动权。高校管理者受传统习惯性思维严重的束缚,尚未确立与新媒体时代相适应的现代媒体意识,对新媒体时代的高校舆论形成演变规律缺乏准确把握,在舆论应对中往往处于被动局面。正因此,高校管理者缺乏对舆论的有效驾驳,舆论的管理和引导滞后于新媒体舆论自身的发展,主流声音往往被淹没在负面舆论的漩涡中,舆论偏离了正确的轨道。2.高校舆论引导机制不健全,舆论管理难以形成合力。舆论引导工作对高校来说,不仅仅是党委宣传部门和专职思想政治工作者的事情,全校各个部门、全体师生员工都是舆论引导的主体,都应该参与到舆论做引导工作中来。要做好舆论引导工作,从组织架构上,高校应构建包括全校各职能部门在内的舆论引导工作小组,代表学校决定舆论引导各项工作的程序、方式与方法,负责审定各类相关信息。遗憾的是,目前国内高校普遍性对此重视不够,未能建立健全舆论引导机制,对舆情收集研判、舆情回应、舆情反映问题的处置、舆论

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